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关键词：梗概教学设计一等奖

正文

17 汤姆·索亚历险记

广西来宾市武宣县二塘镇中心校覃少英

学习目标:

1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概,激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点,教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。

4.通过讨论、体会等形式,开展交流活动,加深对作品的理解。

学习重难点:

复述故事情节,理解汤姆·索亚是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子。

教学过程:

一、谈话导入,激起兴趣。

1. 同学们,你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?试着讲一讲。

2. 贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,今天,我们要学习的《汤姆·索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容,(板书课题:《汤姆·索亚历险记》),认识一个叫汤姆·索亚的小男孩(出示插图),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。这部书是马克·吐温的四大名著之一,马克·吐温擅长使用幽默和讽刺,对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。(板书:马克·吐温美国作家)

3. 介绍课前收集马克·吐温的相关资料,简介作者,缩短了孩子与作者的距离,也缩短了与文本的距离。

二、初读课文,整体感知

1. 自学生字词。

(1)学生自读课文,借助拼音或工具书学习生字、理解词语。

(2)检查学生生字掌握情况。(提示学生注意:读准“梗、兮、筏”3个字的读音。可以让学生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“筏”字要与形近字“伐”比较。注意“兮”字的结构,书写要写正确。)

(3)理解词语:

【臭味相投】思想作风、兴趣等相同,很合得来(专指坏的)。

【嫁祸】转移灾祸、罪责等。

【荒无人烟】人烟,指住户、居民,因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉、见不到人家。

【凶悍】凶暴强悍。

【落荒而逃】离开大路向荒野逃去。

【无赖】指撒泼放刁,不讲道理的人。

(4)你能用其中的一两个词语来说一句话吗?

2.用自己喜欢的方式读梗概部分,画出文中出现的名字及人物身份。

(1)自由读、画。

(2)同桌交流。

(3)个别汇报。

3.课文主要讲了什么内容?(生汇报)

三、默读课文,思考问题。

1.结合梗概部分,交流汇报。

(1)说一说:本文写了汤姆的几次历险?

(2)小组讨论,找一找:汤姆经历了哪五次历险?每次历险的结果是什么?通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解?

(3)你觉得汤姆·索亚是一个怎样的孩子?文中哪部分内容直接写出了这一特点?

(4)你又是通过哪些事情体会到的呢?

2. 生汇报。

培养学生自读课文、交流汇报的能力。

回答问题要给学生充分的读书时间,在教师的引导下完成。

四、课堂小结。

通过同学们自己的阅读,我们知道了汤姆·索亚这个男孩的特点,那么他的聪明、调皮、正义感、冒险,课文又是如何具体来写的呢?下节课,我们再来仔细研究。

五、板书设计:

《汤姆·索亚历险记》——梗概

墓地试胆量(1—3)

尝试当“海盗”(4—6)

鬼屋寻宝(7)山洞迷路(8—12)找到金币(13—14) 惊险的历程冒险的天性

资料摘要

梗概教学设计一等奖