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设计思路:本课是略读课文,教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。新的课程标准提倡以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观的培养,设计上体现以下几点:1.根据学生的学习兴趣安排教学,让学生通过略读理解课文,通过精读

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2018-04-27 08:47:00
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学校:海南省定安县第一小学

梗概名师教学视频(文字实录)

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设计思路:本课是略读课文,教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。新的课程标准提倡以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观的培养,设计上体现以下几点:1.根据学生的学习兴趣安排教学,让学生通过略读理解课文,通过精读体会汤姆的性格特点。2.创设情境,教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。3.在读中理解课文内容,培养学生语感,找到关键语句,学会复述课文。教学目标:1.体会汤姆是一个怎样的孩子,教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。2.默读课文,理解课文内容,学习复述课文。3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。重难点分析:教学重点:复述故事情节,理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子。教学难点:学习用略读和精读的方法读小说。课前准备:1.幻灯片。2.生字卡片。一、复习导入1.上节课我们认识了汤姆·索亚,谁来说说他有什么特点? 2.上节课我32汤姆·索亚历险记_教案们跟着勇敢的汤姆·索亚去了哪些地方?看到了什么?又做了什么? 事的主要内容。) 二、略读课文,复述内容1.选择其中的一个故事,试着在小组里讲述。2.小组派代表上台讲述。三、拓展阅读,激发学生读整本书的兴趣同学们,学完了这篇课文,你一定还想知道汤姆还有哪些不同寻常的历险故事吧!那就让我们课下去读整本的《汤姆·索亚历险记》吧! 板书设计:32* 汤姆·索亚历险记墓地历险勇敢、有正义山洞历险作业设计环节紧扣学生的们朗读课文的能力,复习导入环节有利于同学们快速回忆第一课时的教学重点,更好地进行第二课时的学习。这个环节是拓展学生的识,开阔学生的视野。学生可能认为事件精彩,可能认为语言精彩,基础知识练习,并且训练同学(汤姆·索亚是一个勇敢、(让学生回顾墓地历险和山洞历险这两个故课外阅读,丰富学生的课外知

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