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关键词：括号的由来和作用公开课教学设计模版

正文

小学数学西南师大版

四年级下册第一单元第2课《括号的由来和作用》

教学目标

1.结合问题情景探索并理解含两个小括号或中括号的三步混合运算的运算顺序,感受混合运算在生活中的应用,体会学习混合运算的价值。

2.知道中括号的作用,掌握有中括号的混合运算的运算顺序,并能正确计算含两个小括号或中括号的混合运算题。

3.在探索运算顺序的过程中培养学生的成功体验,坚定学好数学的信心。

重点难点

经历探究三步混合运算的运算顺序,理解并掌握含两个小括号或中括号的混合运算的运算顺序。

教学过程

一、教学准备

请说出下列各题的运算顺序,并计算。

50+160÷40 128-144÷18+35

有小括号的混合运算的运算顺序是怎样的?

引导学生说出:有小括号的就先算小括号里面的,再算小括号外面的。

小括号里面的要先算乘除再算加减。

这节课我们继续研究有括号的四则混合运算。(板书课题) 二、教学新课

出示教学例3:

叫同学们仔细读题,用你们现有的知识你能做出这道题吗?你们能用自己话概括这道题的思路吗?

1.在学生整理的基础上,带领学生最思路进行概括和总结:师徒合作的零件个数÷师徒两人每小时共做的个数=师徒合作的时间。

2.让同学在刚才总结的文字的基础上列出式子:(147-27)÷(12+18)

3.带领学生讨论为什么这个式子要有两个括号?

比较这个算式和以前我们学过的算式有什么不同?

你认为这个算式的运算顺序是怎样的呢?

(两个小括号都要先算,也就是说两个小括号要一起算)。

学生算出结果后汇报,重点汇报运算顺序。有两个小括号的算式,要一起先算出两个小括号的结果,再进行括号外面的计算。

4.带领学生讨论有两种括号的运算顺序是什么样的?(先做括号里面的,再计算括号外面的)

5.引导学生对照着计算用自己的语言总结这种混合运算的运算顺序。

学生算出结果后汇报,重点汇报运算顺序。有两个小括号的算式,要一起先算出两个小括号的结果,

出示练习:说说下列算式的运算顺序,再计算。

196-56÷4×616×50-36÷4

三、课堂活动

1.学生独立完成课堂活动 1题。

2.说出下列各题的运算顺序,再计算。

60-80÷16×3

(10+120÷24)×4

15×40- 360÷12

45 +(96-120÷4)

四、巩固练习

P5练习二1,2题。

五、小结

今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获?

布置作业

课后反思

本节课的教学,有以下成功之处:1.让学生很好地理解了算理和法则,算理和法则是计算的依据,正确的计算必须建立在透彻地理解算理的基础上,才可以有条不紊地进行,从而提高学生计算的正确率;2.通过对例题的合作学习,让学生明确四则混合运算的运算顺序:同级运算从左往右依次计算,在没有括号的算式里,如果有加减法,也有乘除法,要先算乘除法,再算加减法;有小括号的要先算小括号里面的;3.本节课充分体现在了学生的自主学习,学生在探究中掌握了计算的方法。

另外,本节课也存在不足之处:让学生运用混合运算解决生活中的实际问题的机会较少,主要以计算为主,应该出一些联系生活实际的练习,让学生在解决实际问题的过程中,再次感受数学的应用价值。

资料摘要

括号的由来和作用公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：括号的由来和作用公开课教学设计模版是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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