小数的近似数教学评价实录

小数的近似数

平昌县兰草小学王远兵

教学内容:

教材第(84—85页)例1、例2、例3及相关练习题

教学目标:

1.通过具体的例子,初步学会根据要求用“四舍五入”的方法保留一定的小数位数,求出小数的近似数。

2.学会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数,再求近似数。

3.培养学生综合运用知识的能力及迁移类比能力。

教学重、难点:

1.引导学生用“四舍五入”的方法,求小数的近似数。

2.使学生掌握用“四舍五入”的方法,求小数近似数的方法。

教学过程:

一、预习导学:

2005年底我国进行了全国百分之一人口抽样调查,全国人口为1306280000人。写成用“亿人”作单位的数是13.0628亿人,通常说成13亿人,13亿就是一个近似数。

求一个小数的近似数,通常用“()”的方法。

二、课堂探究:

(一)教学(84页)例1、

例1:鲸重100.9465顿,这头鲸大约重多少吨?

100.9465吨≈ 100.95吨(保留两位小数)

保留()位小数,小数点右边第三位上是(),就在第二位上加()。

100.9465吨≈ 100.9吨(保留一位小数)

保留()位小数,小数点右边第二位上是4……

100.9465吨≈ 100吨(保留整数)

保留整数,小数点右边第一位上是0……

(二)教学(84页)议一议:用四舍五入法怎样求一个小数的近似数?

(三)教学(84页)例2、

例2:1.396保留两位小数、一位小数,它的近似数各是多少?

1.396≈()(保留两位小数) 1.396≈()(保留一位小数)

(四)教学(84页)议一议:

1.40与1.4这两个近似数有什么不同?

近似数1.40末尾的0能去掉吗?

(五)教学(85页)例3:

(1)2006年,我国高速公路总长已达45300km,把它改写成用“万km”作单位的数,再保留一位小数。

45300km=()万km≈()万km

(2)2005年,我国粮食产量为484022000吨,把它改写成用“亿吨”作单位的数,再保留整数。

4842022000=()亿吨≈()亿吨

(六)课堂小结:

三、课堂检测:

1.85页试一试

2.85页课堂活动1题

四、拓展延伸:

1.说说,填填。

(1)求一个小数的近似数,通常用()法。

(2)要求保留整数,要把小数点右边第()位数四舍五入。

(3)要求保留一位数,要把小数点右边第()位数四舍五入。

(4)要求保留三数,要把小数点右边第()位数四舍五入