圆柱的侧面积教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《圆柱的侧面积》圆柱的侧面积教学内容：教科书第30～31页。教学目标：1计算圆柱的侧面积。34教学重点：经历观察实验发现、验证的学习过程，初步掌握并会应用圆柱的侧面积公式。教学难点：会应用圆柱的侧面积公式。教学方法：讲授、讨论、计算动手操作教学准备：多媒体课件、圆柱模型、空易拉罐、剪刀，

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2018-04-16 09:20:00

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学校：仁寿县彰加镇中心小学

圆柱的侧面积教学设计(第二课时)

未知

2018-04-16 09:20:00

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关键词：圆柱的侧面积教学设计(第二课时)

正文

《圆柱的侧面积》

圆柱的侧面积教学内容：教科书第30～31页。教学目标：

计算圆柱的侧面积。

教学重点：经历观察实验发现、验证的学习过程，初步掌握并会应用圆柱的侧面积公式。教学难点：会应用圆柱的侧面积公式。教学方法：讲授、讨论、计算动手操作

教学准备：多媒体课件、圆柱模型、空易拉罐、剪刀，纸片等。教学互动：

一、创设情景

长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长二、互动过程

1 质疑圆柱侧面积与长方形正方形的面积有什么关系验证猜想，初步感知圆柱侧面与长方形的关系

2 操作释疑沿圆柱的高剪下圆柱学具侧面侧面这张纸（1）操作（四人一组，沿圆柱的高剪下侧面这张纸）（2）展开这张纸，看看是什么形状。（3）讨论：

a你是怎样展开这张纸的？

b这张长方形纸的长与圆柱的哪部分有关系？有什么关系？ c这张长方形纸的宽与圆柱的哪部分有关系？有什么关系？（d）学生汇报，师总结。抽生完善表格。

（4）小组同学再次合作推导圆柱侧面积公式，完成表格。

如果知道的是圆柱的底面半径和高，会求圆柱的侧面积吗？知道直径和高呢？ 3）教学例1

（1）读懂例题，说说题中的条件和问题。（2）解决这道题可以直接用侧面积公式吗？（3）学生独立算出这个圆柱的侧面积。

三、知识拓展

1练习七第2题

(1)说说表中3个圆柱的已知条件各是什么。

(2)想一想,可以怎样求得这3个圆柱的侧面积?

(3)独立求出圆柱的侧面积。

(4)集体订正,并请学生讲述解决问题的思考过程。

四、随文积累

量一量,算出侧面积

(1)自己量出圆柱学具的底面直径和高,并记在作业本上。

(2)算出圆柱学具的侧面积。

五、全课小结,说一说本节课的收获。

六板书设计

圆柱侧面积=底面周长×高

圆柱侧面积=CH

圆柱侧面积= 2πr h

圆柱侧面积= πd h

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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