立体图形教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

复习表面积和体积郑中全复习内容:教材98页立体图形的表面积和体积。复习目标:1、知道立体图形的表面积、体积的意义,计量单位和计算公式。2、通过复习理解,掌握表面积体积计算公式及推导过程中,并能正确地计算。3、在复习过程建立空间观念,增强学习数学的兴趣。复习重点:立体图形的表面积和体积公式的理解和应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：立体图形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 19:39:00

来源学校

学校：水尾镇敦梓完全小学

立体图形教学目标设计

未知

2018-05-10 19:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：立体图形教学目标设计

正文

复习表面积和体积

郑中全复习内容:教材98页立体图形的表面积和体积。

复习目标:1、知道立体图形的表面积、体积的意义,计量单位和计算公式。

2、通过复习理解,掌握表面积体积计算公式及推导过程中,并能正确地计算。

3、在复习过程建立空间观念,增强学习数学的兴趣。

复习重点:立体图形的表面积和体积公式的理解和应用公式计算。

复习难点:体积公式的推导过程。

教学具准备:课件、表格。

复习过程:

一、导入新课

师:今天我们一起复习立体图形的表面积和体积。

问:通过复习你想知道立体图形的哪些知识呢?抽学生说一说。

下面我们就根据大家的需要进行复习。

二、知识整理:

复习立体图形的表面积和体积。

1、意义:抽生回答。

2、单位:抽生回答。

3、表面积和体积计算公式。

学生展示,师课件出示表面积公式

体积公式

师问:哪些图形的体积可以用同一个公式来表示?哪个公式呢?

4、体积公式之间的联系。

师:这些体积公式是怎么推导出来的?它们之间有什么联系呢?下面请在小班内完成。

学习提示:

①讨论长方体、正方体、圆锥的体积公式是怎么推导出来的?

②在推导方法上有什么联系?

③用简单的几句话写出来。

长方体:看长、宽、高各摆体积单位的个数,通过计算长方体中含有多少个体积单位,就知道长方体积是多少》从面推导出体积公式v=abh

正方体:因为正方体是特殊的长方体,所以把长方体的长、宽、高变成一样长就成为长方体,仿照长方体的体积公式推导出正方体的体积公式v=a3

圆柱:将圆柱切割转化成长方体,利用长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式v=sh

圆锥:将圆锥形容器装潢水倒入与它等底等高的圆柱形容器,刚好三次,就可以得出圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的 ,从而推导出圆锥的体积公式v= sh。

联系:通过刚才的分析我们知道,由长方体的体积公式推出正方体、圆柱的体积公式,由圆柱的体积公式可以推出圆锥的体积公式。

师:把体积公式之间的这种联系,用一定的形式体现出来。

小班讨论、交流,师画出树型结构图。

小班长汇报、展示,完成树型结构图,填出相应的公式。

三、课堂活动

四、课堂总结

通过这节课的学习,你学到了什么?

1、知识

2、方法:①用表格形式整理知识;②小班交流学习;③切割、转化的方法推导体积公式。

关于本教案的常见问题

Q：立体图形教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

立体图形教学目标设计