圆柱的体积优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

圆柱的体积教学内容:圆柱体积的计算方法。教学目标:1、经历圆柱体积计算公式的推导过程,理解并掌握圆柱体积的计算方法,并能正确计算圆柱的体积;2、能运用圆柱体积的计算方法,解决有关的实际问题,发展学生的实践能力;3、进一丰富对圆柱的认识,提高空间观念;4、能积极参于圆柱体积计算公式的推导活动,能有条理

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的体积

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2018-04-26 21:44:00

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学校：达川区大滩乡中心学校

圆柱的体积优秀教学设计

未知

2018-04-26 21:44:00

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关键词：圆柱的体积优秀教学设计

正文

圆柱的体积

教学内容:

圆柱体积的计算方法。

教学目标:

1、经历圆柱体积计算公式的推导过程,理解并掌握圆柱体积的计算方法,并能正确计算圆柱的体积;

2、能运用圆柱体积的计算方法,解决有关的实际问题,发展学生的实践能力;

3、进一丰富对圆柱的认识,提高空间观念;

4、能积极参于圆柱体积计算公式的推导活动,能有条理地、清晰地阐述活动过程。

教学重、难点

圆柱体积的计算;

圆柱体积计算方法的推导过程;

借助课件演示,弄清圆柱与长方体的关系。

教学过程

谈话导入

课件显示图片

师:同学们,你们知道什么叫物体的体积吗?这些图形中,哪些图形的体积你会计算呢?(让学生独立思考,让学生在明确体积含义的基础上,复习长方体和正方体体积的计算公式。)

探索新知

1、教学例5。

猜一猜:

圆柱的体积可能怎样计算?

计算圆柱的体积需要哪些条件?

在猜想交流活动中,学生很可能会借助长方体、正方体体积的计算公式推断出圆柱的体积计算方法。

得出:圆柱的体积等于底面积乘高。

课件演示:

演示圆柱体模型;

将圆柱切成两半;

分别将两半均分成多个小块

将两半模型拼成一个近似的长方体。(为什么是近似的长方体?怎样可以更接近于长方体?)

归纳公式;

拼成的长方体的体积与圆柱的体积有什么关系?(相等。)

长方体的底面积与高分别与圆柱体的底面积与高有什么关系?(分别相等。)

长方体的体积等于什么?圆柱呢?

学生回答,教师板书:

圆柱的体积=长方体的体积

=底面积×高

圆柱的体积=底面积×高

如果用V表示圆柱的体积,S表示底面积, h表示高,那么圆柱的体积计算公式该怎样表示?

板书:V=Sh

指导学生完成“做一做”。

本题是让学生运用公式解决实际问题,进而巩固新知。练习时先让学生说说题意,明确计算圆柱体积需要具备什么条件,然后由学生独立完成并反馈。

拓展延伸:如果知道圆柱底面积的半径r和高h,圆柱的体积公式还可怎样表示呢?

先让同桌相互交流,然后全班反馈。反馈时,教师根据学生的回答,板书如下:

V=πr2h

巩固练习

指导学生完成练习。

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的体积优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆柱的体积优秀教学设计