平行四边形教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

平行四边形教学目标:1.在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形,使学生能够识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征。2.感受图形与生活的联系,使学生体会平行四边形在生活中的应用,培养数学应用意识,增强对“图形与几何”的学习兴趣。教学重点:使学生知道平行四边形对边相

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-05-02 08:47:00

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学校：大竹县第七小学

平行四边形教学目标设计

未知

2018-05-02 08:47:00

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关键词：平行四边形教学目标设计

正文

平行四边形

教学目标:

1.在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形,使学生能够识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征。

2.感受图形与生活的联系,使学生体会平行四边形在生活中的应用,培养数学应用意识,增强对“图形与几何”的学习兴趣。

教学重点:使学生知道平行四边形对边相等、容易变形的特征。

学具准备:长方形框,量角器,尺子

教学过程:

一、创设情境,了解问题。

初步感知,形成表象。

教师手拿可变形的长方形框架回顾旧知:长方形边和角有什么特征?师推拉长方形框让学生直观感受长方形框变成平行四边形框的过程。揭示课题:像这样的图形是平行四边形。师:这节课余老师将和同学们一起来认识平行四边形。(板书课题)

二、抓住关键,建立表象。

动手操作,感悟特征。

学生动手推拉长方形框。生动手操作,师巡视,给学生充分“玩”的时间。

思考:拉长方形的一组对角,长方形的边和角有什么变化?

交流汇报,描述特征。师:仔细观察这个平行四边形,说一说,它有哪些特征?思考:用什么办法知道平行四边形的对边相等?师:老师也想和同学们再玩一玩这个平行四边形,我们边玩边说(推拉过程)这样叫容易变形,对边相等,这条边的对边是这条边,还有另一组对边是这两条边。

联系生活,深化表象。师:生活中你在哪儿也见过平行四边形?师用课件展示生活中平行四边形图片,感悟易变形特性在生活中的应用。

初步应用,识别图形。

练习第1题。提出疑问:为什么这些图形不是平行四边形?

三、巩固练习。

2.填空。

一个平行四边形的两条相邻的边分别是15cm和18cm,这个平行四边形的周长是。

3.一根绳子长52cm,如果用它围成一个平行四边形,其中一条边是12cm,则另外三条边分别是多少cm?

四、课堂小结

今天这节课我们学***行四边形的概念以及平行四边形的基本特征

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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