平行四边形教案1｜教案在线预览

资料摘要

平行四边形复兴实验学校杨崇建一、教学目标1、使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。2、通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。二、重点、难点:教学重点:探究平行四边形的特点教学难点:让学生动手画、剪平行四边形三、教学过程:(一)复习旧知:1、我们已

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-06-08 09:29:00

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学校：通川区复兴实验学校

平行四边形教案1

未知

2018-06-08 09:29:00

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关键词：平行四边形教案1

正文

平行四边形

复兴实验学校杨崇建

一、教学目标

1、使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。

2、通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。

二、重点、难点:

教学重点:探究平行四边形的特点

教学难点:让学生动手画、剪平行四边形

三、教学过程:

(一)复习旧知:

1、我们已经学过一些几何图形,观察一下这些图形有什么共同特点?

在明确它们是由四条线段围成的基础上概括出:由四条线段围成的图形是四边形。

教师提问:我们学过哪些四边形呢?(学生举例:长方形,正方形.)

(1)长方形,正方形有什么特点?指生回答。出示课件

(2)出示带有平行四边形的实物图片。

师:它们是正方形吗?是长方形吗?(学生回答后,教师接着问)师:它们有几条边?几个角?它们叫什么图形呢?

(再出示图片,让学生观察图片,讨论思考,看他的边有什么特

点,角有什么特点。)

学生回答后教师说明:这样的图形叫平行四边形。

板书课题:平行四边形

(二)探索交流,解决问题

1、动手操作,了解平行四边形的特点

(1)学生利用小棒有选择的搭平行四边形。

你是怎么搭的?谁来说说你搭的平行四边形?

生1:(略)

生2:(略)

生3:(略)

(2)利用自己刚搭成的平行四边形,动手玩一玩,从中感知平行四边形的易变性,并能联想到其特性在日常生活中的运用。最后拉动三角形模型与之对比,加深对平行四边形易变性的认识。

(3)学生用自己的语言概括、小结平行四边形的特点

长方形和正方形是特殊的平行四边形,长方形和正方形四个角都是直角,而平行四边形的角不一定是直角。

(三)合作交流,探索平行四边形的特点

1、完成练习第1题,学生根据自己对平行四边形的认识进行判断,并举例说明在那些地方见到过平行四边形?

2、小组合作完成练习第4题:引导学生讨论长方形、正方形与平行四边形的联系和区别。

课外延伸:伸缩门是利用了什么特性制作的?

(四)巩固应用,内化提高

1、在方格纸上画出一个平行四边形。

2、完成练习九第三题。

3、补充练习:下面图形中哪些是平行四边形?把它涂上颜色下面的图形是平行四边形吗?怎样改才能成为平行四边形? (图形略)

4、判断:

(1)四边形是由四条线段围成的图形.()

(2)正方形和平行四边形的四条边都相等.()

(3)平行四边形容易变形.()

(4)三角形容易变形.()

(5)平行四边形的四个角不一定是直角.()

5、拓展练习:数一数下图中有()个平行四边形.(图略) (五)回顾整理,总结归纳,反思提升

1、通过今天的学习,你有哪些收获?

2、平行四边形有哪些特征?

(六)作业布置(略)

四、板书设计(略)

五、课后反思(略)

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平行四边形教案1