圆柱的侧面积教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

圆柱的认识坪山小学校教学内容:教材23页主题图,24页例1。教学目标;1、要求学生掌握圆柱体各部分的名称,圆柱体的特征以及圆柱体侧面的长与宽与圆柱体的关系;2、让学生经历、体验和探索知识的过程。教学重点:圆柱体的名称、特征以及圆柱体侧面的长与宽和圆柱体的关系。教学难点:正确理解和掌握圆柱体侧面与圆柱

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2020-10-27 17:24:30

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学校：垫江县坪山小学校

圆柱的侧面积教学评价实录

未知

2020-10-27 17:24:30

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关键词：圆柱的侧面积教学评价实录

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圆柱的认识

坪山小学校

教学内容:教材23页主题图,24页例1。

教学目标;

1、要求学生掌握圆柱体各部分的名称,圆柱体的特征以及圆柱体侧面的长与宽与圆柱体的关系;

2、让学生经历、体验和探索知识的过程。

教学重点:圆柱体的名称、特征以及圆柱体侧面的长与宽和圆柱体的关系。

教学难点:正确理解和掌握圆柱体侧面与圆柱体的关系。

教学具准备:

1、教具准备:三个不同的圆柱体,并用白纸裹住圆柱体的侧面,一把剪刀;

2、学具准备:每个学生一个圆柱体,并用白纸裹住圆柱体的侧面,一把剪刀。

教学过程:

一、创设情境,引入新课:

出示情境图:

同学们,数学总是和生活紧密联系的。大家看,有几个同学一参观完神舟五号的展览图片后,马上就自己动手,制作数学模型。同学们,你从图片上,发现了哪些立体图形?(学生回答)原来我们已经对长方体和正方体进行了深入的学习,后面我们还要对其他的立体图

形陆续进行学习,今天这节课我们就一起来学习圆柱。(板书:圆柱的认识)

二、学习新知:

1、举出生活中的圆柱:

师:生活中哪些地方还见过圆柱体?

生:回答

2、圆柱的几何图形:

出示图片:

师:老师这里准备了几个圆柱体,看看圆柱体的几何图形怎么画的?

师生互动:师生一起画圆柱的几何图。(师板书圆柱的几何图) 3、圆柱的名称及特征:

师:同学们手中都有圆柱,现在拿一个,看一看,摸一摸,滚一滚:

A、圆柱有几个面?每个面有什么特点?

B、同桌先互相说一说,然后举手回答。

师:根据学生的回答板书圆柱的名称和特征,同时出示图片: 4、圆柱体的高:

师:我们学长方体、正方体的时候,它们有高没有?那圆柱有高没有?

生:有

师:圆柱的高在哪里?

生:回答

师:出示图片,并板书。

5、合作探究:

沿圆柱的高把圆柱的侧面剪开,思考:

A、圆柱的侧面展开是一个形;

B、这个图形的长和宽与圆柱的和

具体关系是:

C、圆柱的侧面积怎样计算?

圆柱的侧面积

6、展示汇报:

师:学生展示过程中,教师作精导(边导边出示图片),当学生汇报完后,教师版书。

三、课堂练习:

A、填一填:

1、圆柱上、下两个底面都是()形,它们的面积都()。

2. 把圆柱的侧面沿高展开,得到一个()形,它的长等于圆柱的(),宽等于圆柱的()。

3. 圆柱的两个底面之间的距离叫()。

B、判断:(对的打ⅴ,错误的打×)

四、分享收获:

这节课我们认识了圆柱这种立体图形,说说你本节课你有什么收获?

五、板书设计:

圆柱的认识

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆柱的侧面积教学评价实录