整理和复习优秀教学设计

第三单元：小数除法—整理和复习教案

教师：袁花

教学内容：教材P42及练习十。

教学目标：

1、整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

教学方法：自主学习、合作交流、学练结合

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、谈话引入，整理回顾

1、师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，而课下同学们也对本单元的知识进行了系统的整理，现在咱们来比一比看哪个组整理得最好。比赛前，先在小组内交流，然后全班汇报一下。

2、让学生说一说本单元主要学习了哪些知识。

二、师生互动解决问题

1、小数除以整数

（1）完成竖式计算：5.07÷6 （2）说一说小数除以整数的计算方法：

按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，整数部分不够除，商0，点上小数点，如果有余数,要添0再除。

（3）、出示竖式让生判断对错，如果不对，错在哪里并说明理由。

2、除数是小数的除法

(1)完成竖式计算：12.6÷0.28 (2)小结：除数是小数的计算方法

用商不变定律,把除数变成整数,被除数和除数同时扩大相同的倍数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，整数部分不够除，商0，点上小数点，如果有余数，要添0再除。

（3）提问：怎样验算？（用商乘除数）

（4）、出示竖式让生判断对错，如果不对，错在哪里并说明理由。

3、商的变化规律

被除数不变，除数大于1，商小于被除数。除数等于1，商等于被除数。

4、估计下面各题的商是否正确，说说你的理由

4.48÷3.5=12.8 ( ) 12.3÷1.5=1.845 ( ) 13.3÷0.95 = 0.14 ( ) 7.2÷0.64 = 46.08 ( ) 5、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。

练习：

（1）0.625是（ ）小数。

(2)1.9898……是一个（ ）小数，用简便记法记作（ ）循环节是（ ）。

(3)比较大小

2.333……○2.3 0.5858○0.58 4.333○4.44 7.6767○7.677 6、解决问题的方法有哪些？

（1）四舍五入法、去尾法、进一法

练习：老师买来30米布给舞蹈队做衣服，每套衣服需要用布2.2米；同时购买了一些袜子，10元钱3双；彩排结束

，205名同学坐车返校，每辆车最多坐25人。

（1）能做多少套衣服？（去尾法）

（2）每双袜子多少元？（钱币计算时保留两位小数

）

（2）每双袜子多少元？（进一法） 三、巩固练习

1、请同学们完成教材第43页整理和复习的第1题。

教师分别找两组学生板演，每组三个学生，其他学生在草稿纸上完成，然后集体订正。

40.32÷24=1.68111÷0.3=3706.92×0.84=5.8128 2.8×6.25=17.52.07÷0.023=901.23÷0.03=41

2．完成教材第43页练习十的第2题。

学生用计算器计算，并汇报自己的结果，再集体订正。

1.3÷0.03≈43.336.509÷0.27≈24.110.68÷0.95≈0.72 3．完成教材第43页练习十的第3题。

先让学生独立计算，并填写表格，然后集体订正。

货物名

篮球

足球

总计金额

4．完成教材第43页练习十的第4题。

9.7÷1.5≈6.5（分钟／千米），所以李大伯跑lkm平均需要6.5分钟。

5．完成教材第43页练习十的第7题。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，你们有什么收获？可以与大家分享一下吗？

学生发言，教师给予点评。

5 个

量

4 数位

个

单价

84.5元

86.8元

338.00元

434.00元

单总价