lesson 2优秀课堂实录

《School》

教学案例（设计）

设计教师：徐淑芬

教学年级：一年级

教材版本：人教版本

一、学生分析

课题名称及课型：School

总课时量： 3课时

二、教材分析

一年级的学生都活泼天真，全部学生对于英语这门科目都感到新奇感，学习积极性高，但是一年级的学生注意力容易分散，因此我充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演等形式多样的教学方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，从而提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

本册教材Unit 1 School是采用人教版英语教材，Unit 1中的主题School贴近学生的日常生活，对于刚刚学习英语的一年级学生来说较容易学习，Unit 1中的5个单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag结合直观的图片和实物都很容易让学生理解和学习。

三、总教学目标

教学内容

（1）

知识目标：能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Show me your……。

（2）

能力目标：能听懂简单的课堂简短的指令语，如：Stand up please . Sit down please . Show me your…….，并能做出相应的动作。

（3）

情感态度目标：通过表演、游戏、歌谣等各种形式的教学方式，提高学生的英语学习积极性，培养他们的合作精神和引导他们积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。

（4）

文化意识目标：通过Unti 1学校中对于学习用品的学习，教育学生要尊重老师、爱护保护校园环境和自己的学习用品。

四、总教学策略

（1）、运用多媒体教学手段，充分调动学生自主参与课堂活动的积极性。（2）本节课在不改变教学意图的情况下，我通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英语，

一、教材分析

二、教学目标

教学内容

并培养他们的小组合作精神。

第一课时

人教版英语/一年级上册/Unit 1/《School》。

知识目标：能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Show me your……。

能力目标：能听懂简单的课堂简短的指令语，如：Stand up please . Sit down please . Show me your…….，并能做出相应的动作。

情感态度目标：通过表演、游戏、歌谣等各种形式的教学方式，提高学生的英语学习积极性，培养他们的合作精神和引导他们积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。

文化意识目标：通过Unti 1学校中对于学习用品的学习，教育学生要尊重老师、爱护保护校园环境和自己的学习用品。

（1）、运用多媒体教学手段，充分调动学生自主参与课堂活动的积极性。（2）本节课在不改变教学意图的情况下，我通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英语，并培养他们的小组合作精神。

三、教学过程

Step 1：Warming up : （1）Greeting：师生问候。（让学生们养成一个用英语打招呼问候的习惯）

T：Good morning，boys and girls . Ss：Good morning , Miss.Xu . T：Nice to meet you .

Ss：Nice to meet you too .

Step 2：Presentation : 三、教学策略

四、教学过程

一、Lead in （导入）

PPT上展示我们农林双朗小学和我们一（6）班学生的照片，T：This is our school.（指着PPT上的照片说），让学生猜猜老师所说这句英语的中文意思，从而引导学生说出今天我们

学习的主题是School（学校）。

（以自己的学校农林双朗小学作为题目的导入，既贴近学生的日常生活又能让学校更好地理解本课主题）

二、Teach the new words . （教授新单词）

（1）

PPT上展示Miss Xu的照片，一看到照片，同学们都异口同声地说Miss Xu Miss Xu，老师引导同学我们称呼老师还可以是teacher，教授teacher，对于多音节单词，可以分音节教授，tea—cher （排火车one by one读），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Teacher teacher I love you. 进行加深印象。

（2）

今天老师还带来一个新朋友来给同学们认识，通过哆啦A梦的百宝袋，引出schoolbag这个单词，也是进行分音节教授，school—bag （排火车two by two），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Schoolbag schoolbag 百宝袋。

进行加深印象。

（3）

schoolbag是我们的百宝袋，那么百宝袋里面都会装有什么呢？（拿出盒子做成的“百宝袋”摇一摇，让学生猜猜里面有什么，于是引出单词ruler，也是进行分音节教授，ru—ler （分小组读），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“ruler ruler 我会量”。

进行加深印象。

（4）

实物展示书，老师拿起一本书说：“It is a book . 引出单词book，教授book（个别读）特别要强调尾音/k/，是轻声读的，绕口令“Book book 我会看”。

（5）

猜一猜谜语，通过猜谜语引出谜底是铅笔，教授铅笔，分音节教授，pen—cil （排火车one by one读），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Pencil pencil 尖脑袋”，

进行加深印象。

(教授新单词我都运用了不同的教学形式进行单词的导入和教授，并且配以朗朗上口的绕口令的形式，这对于学生的记忆更加深刻。) Step 3：Practice : （1）

趣味操练：I say you do 。

让同学们准备好尺子、铅笔、书本放在桌子上，当老师说：“Show me your pencil.”

就立刻把铅笔举起来，当老师说：“Show me your book.”

就立刻把书本举起来，当老师说：“Show me your ruler.”

就立刻把尺子举起来。（让学生听懂

“Show me your ….”

并做出相应的动作。

（2）萝卜蹲游戏。

请两组同学，各5个人上来讲台表演，各持一张单词卡片，仿照萝卜蹲的游戏，如：Teacher teacher I love you. Schoolbag schoolbag 百宝袋。这样两组接龙说，当老师一说“Show me your schoolbag.”两组都要停下来并且闭嘴，拿着schoolbag

卡片的那组还要吧卡片举起。

（3）Let’s chant. 唱歌谣。

Schoolbag schoolbag 百宝袋。

Pencil pencil 尖脑袋。

Ruler ruler 我会量。

Book book 我会看。

Teacher teacher I love you .

Step 4：Assessment（教学评价）

: （1）

在课堂上，我采取分组进行比赛、表演、游戏等方式，以此来调动学生的学校积极性和兴趣，使英语课堂气氛活跃。

（2）

另外，我还有一个课堂的调控诀窍，就是每个同学举手回答问题或者读单词后我都会跟他击掌，这也是大大提过学生的学习注意力，使他们觉得回答问题和读单词能和老师击掌，既活跃了课堂气氛也拉近跟学生之间的距离。

Step 5 ：Homework（作业）：

回家后，请把今天所学的unit 1 school中的5个单词以绕口令的形式把这些单词唱出来给父母听。

五、教学反思

板书设计