lesson 1教学设计

Unit 3

At

the

zoo

第二课时

Part A

Let’s

Learn

一．教学内容概述

本课是小学三年级PEP英语下册Unit3

Part A Let’s

Learn内容，本部分通过情景对话，呈现了本节课的重点词汇：short、long、small、big。

二．教学目标分析

知识目标：

1.能听、说、读、写新单词:fat, thin, tall, short. 2.能灵活运用句型“It’s fat/thin/short/tall.”来形容动物的特征。

3.能听、说、认读句子：Look at that monkey. It’s fat. 4.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。。

技能目标：

能够在图片或情景的帮助下运用It’s…描述动物外貌特征并听懂指令，以培养学生听、说、认读和对话交际能力。

情感目标：

培养学生爱护动物、保护动物的意识。

三．教学策略

教学利用图片、PPT 、录音等学习单词和句型。采用跨越式教学法，启发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。

四．学习者特征分析

本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们在上学期已经学过一些简单的常见的动物单词，如：dog、elephant、monkey、bird等。还学过身体部位的单词，会用I have …谈论自己的身体部位。学生们喜爱动物，对动物的话题有着浓厚的兴趣。他们有一定的英语学习基础，在教师的引导和图片的帮助下能进行简单

的描述和对话练习。

五．教学资源

自制PPT, 相关实物图片,make a monster动画，extensive listening 听读材料

六．教学过程

Step1 :warming up and revision（复习说）

1.Greetings. 2.自我介绍：

Hi! I’m Look at me.I’m tall/short . I have a nose.I have a mouth. I have ……

Practice in pairs，

设计意图：通过对话的练习回顾旧知，增强学生学习英语的兴趣，有助于新知的学习和掌握。

Step2:Presentation

1、播放PPT图片，了解本节课重要词汇和句型。

（1）Look at the elephant. It’s big. It has a nose . It’s so long. It has a tail. It’s short.It has small eyes . （2）教授big 、 small 、long 、short 四个单词并随机板

书，示范读，做到词不离句。

2、（新授听） Miss White , John, Mike and Chen Jie are playing in the zoo . Listen the talk and find the answer . 播放Let's talk部分录音

（1） Q1: What animals do they see? A. elephant B.bear

Q2: Chen Jie:It has a ____ nose. A.long B. short

Q3：John :It has a ___ tail.

A.long

B.short

Listen again

师领读重点句型，师生对话，生生对话

3、（新授说）选择自己喜欢的动物，用所学句型展开两两对话， 支架如下： （1）T-S （2）Pairs

work

S1：Look at the (cat ,elephant,bird ,panda,monkey…）

S2: It’s ____.（a big\small body）

S1: It’s _____. (a big\small\long nose) S2: It’s _____. (a big\small mouth) S1: It’s _____. ( a big\small eyes) S2: It’s _____. ( a long\short tail)

Step3: Practice 1.播放Make a monster部分动画. 两人一组一起画怪物，一人说It has …，另外一人画，发挥你们的想象，画出想象中的怪物。画完后一起描述。

A:It has a _________. B:OK!Here is a _______. 2.Play a guessing game（PPT出示图片和句型）:

出示动物一个身体部位，用所学句型描述，并猜测是什么动物。 Step4:Extending reading 三篇听读材料，(第一篇 Dialogue7,第二篇P46 Rhythm3 ,第三篇P50 Reading3)

（1）

教师完整播放录音一次.

（2）教师组织学生听录音跟读.

（3）再次听录音跟读

.

设计意图：增强学生听读力能力，拓展学生视野和词汇量。

七. 教学反思