lesson 2第二课时教案

课 时 计 划

Unit3 第 2 课时 曹

哲

课 题

Unit 3 At the zoo 课

型

新

授

课

1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。

知识与

能 力

教学三维目标

过程与

方 法

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。

3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

情感态度与培养学生热爱动物的情感. 价值观

重 点

难 点

教材分析

教 法

学 法

教 具

教学过程：

1、热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）听儿歌,师生相互问候。

（2）复习说,示范示范,学生俩俩说,最后作反馈.

2、呈现新课

(Presentation)

（1）游戏：猜动物。学习新单词“tall”

T: Listen to me, children. Guess what it is.

It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S: It is giraffe.

T: Yes. Good. It is tall.学习新单词

tall. 词汇：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/…

句型：It’s so tall/short/fat.

教学过程（续）：

（2）学习新单词short. 教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。

学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

Look at the giraffe .It’s tall. Look at the rabbit .It’s short. （3）学习新单词thin和fat. 继续展示图片：

An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

教师强调thin 和 fat 。

此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。

（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。

3,新授说,

给出支架,师生示范练习,组里俩俩说,小组反馈. 4、趣味操练

(Practice)

（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-l tall, etc.

（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放

Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图,做动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

5,综合说. 6,拓展听读.

板书设计： Unit 3 At the zoo thin fat tall short Homework： 1.完成相应的配套练习测

2.读今天学过的单词句子。

教学反思：