lesson 2教案3

Module1 Unit2教学设计

【内容来源】外研版一起点（2012年版）一下Module1 Unit2

【主

题】She’s a nurse. 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听懂、会读、会说单词nurse, pupil, driver, policeman。

2. 听懂并运用：This is my … /me. She’s/He’s a…/I’m a …

（二）能力目标(Ability aims) 能听懂并运用This is my …/me. She’s/He’s a… /I’m a … 介绍自己或自己的家庭成员及其职业。2 （三）情感目标(Emotion aims) 提高学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points) 1. 听懂、会读、会说本课单词。

2. 运用She’s/He’s a …

/I’m a …

介绍自己或自己的家庭成员的职业。

（二）难点(Difficulties) driver和policeman的发音。

三、教学准备(Teaching preparation) 1. 教师：课件，赛姆、艾米、玲玲、大明的头饰，教师、医生、护士、警察、司机头饰。

四、教学过程（Teaching Procedure）

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。教师播放Module1 Unit2活动4歌曲The doctor on the bus，学生先听1遍，然后跟唱，活跃气氛。为下面进一步学习职业做铺垫。【来源：21·

2. 出示赛姆、艾米、玲玲、大明的头饰，介绍本节课活动关键人物。

3. 运用句型This is my … She’s/He’s a… 扮演Sam/Amy介绍自己的家庭成员及其职业。21世纪教育

世Step 2：Presentation

1. 复习重点单词doctor, teacher. 2. 呈现重点单词及句型。教师出示driver, nurse, policeman，pupil图片，引出新词driver, nurse, policeman, pupil. 教师播放录音，学生跟读、“开火车读”，教师注意学生的发音。

Step 3: Practice

1. 活动1：Loud voice or low voice 从词到句的过度，提高兴趣。

2. 活动2：记忆大比拼，检查对单词的掌握程度。

3. Chant 反复咏唱，体会韵律之美, 巩固句型。

4. 活动3：幸运大转盘，提高反应度。

5. 活动4：比眼力，进一步巩固提高。

6. 活动5：陷进，考查对he/she 运用，从知识到能力的提升。

Step 4: Consolidation

1. Listen, and say. (1) 教师播放活动1课文动画，学生认真听并跟读。（driver为新词，注意学生的发音）

(2) 学生同桌之间像Lingling一样介绍自己的爸爸及其职业。

2. Listen, point and say (1) 教师播放Module1 Unit1 活动2课文动画，学生初步感知课文。

(2) 教师再次播放课文动画，教师引导学生了解课文大意, 学生指读。（提醒学生，注意模仿录音中人物的语音、语调）

（4）

教师播放课文录音，回音游戏，学生逐句跟读。

Step 5: Role play 角色扮演

教师拿出准备的教师、医生、护士、警察、司机头饰，学生小组合作，戴上头饰，扮演某个职业的人，一人运用句型This is ….She’s/He’s a ….来介绍自己的家庭成员及其职业。

Step 6: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step7: Homework 1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2.向好友介绍家庭成员及其职业。运用句型This is my …. He’s/She’s.

…....·1·c·n·j·y

【板书设计】

Unit 2 She’s a nurse. This is my…

He’s/She’s a …

This is me. I’m a…. 【教学反思】

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