Unit 6 They are artists教案设计

Unit 6 They are artists. 教学目标

1.能听，说，读，写单词artist,worker,farmer,policeman,soldier,parents,France,their,great,want并能将其正确，熟练地运用于日常交际中。

2.能听，说，读，写核心语言They are artists.并能熟练的运用所学语言询问他人职业信息，并能根据实际情况做出相应的回答。

3.能在四线三格内正确书写They are artists. 4.通过谈论各种职业，体会运用英语交际的乐趣。

教学重难点

重点：掌握并正确运用What are their jobs? They are……询问及介绍他人的职业。

难点：掌握职业名词的复数形式，以及人称代词they的用法。

课前准备

英语教学PPT课件，单词卡片，自制各种职业的帽子。

教学过程

一.热身

教师带领学生唱英文儿歌My father is a doctor. T:Hello!What's your father's job? S:He's…

T:What's your mother's job? S:She's…

T:Do you love them? S:Yes. 二.呈现与操练

1.（1）教师出示实物投影（军人夫妇的照片），并提出What are they?What are their jobs?

（2）.教师演唱自己改变的歌曲：My father is a soldier. My mother is a soldier. They love me so.

（3）.学生回答第一个问题They are your father and mother.讲解father+mother=parents 教授parents并指导学生书写。

（4）.学生回答第二个问题：They are soldiers.从而引出单词soldier 借助天安门前阅兵仪式帮助学生理解soldier的含义。

（5）.借助知识迁移的方法帮助学生理解they和their的含义及用法。

he–his

What's his job?

He's a……

she–her

What's her job?

She's a……

they–their What are their jobs? They are……（名词复数）

出示PPT单复数职业对比图片，要求学生练习。提出What's his/her job? What are their jobs?通过反复问答加深学生对单复数形式的理解并能熟练掌握其用法。

2.出示课件呈现Listen and say 的主情景图，向学生介绍：Helen is talking about her parents with Xiao hui要求学生观察情景图并提出问题Where are Helen's parents?播放Listen and say录音学生边听边思考，再提问学生说出答案：They are in France.引出新单词France.出示法国国旗和标志性建筑物加深学生对France的印象。

3.T:What are Helen's parents' jobs?

S:They are artists.

教师板书句子并强调书写规范。

4.再次提出问题What are they doing in France?

小组讨论回答“They are working.”讲解句子含义且出示正在工作的工人的图片，并问“What are their jobs?”引出单词worker。学生开火车的形式读出单词，适时纠正读音

5.教师描述职业特点，学生猜职业名称：

T:They work in the office

or on the street.They save people in danger.Sometimes they catch the thief.What are their jobs? 引出新单词policeman 板书：policeman 拓展理解policewoman和police复数形式应为policemen 再次描述职业特点

T:They work in the farm.They plant corn.What are their jobs? S:They are farmer. 6.讲学生分为若干组，带上课前准备的帽子，扮演某种职业，运用刚刚所出示的图片描述该职业。教师提问What are their jobs? S:They are……自由发挥做出动作，看哪组合作默契，表演到位，予以表扬。

7.播放录音Listen and say 要求学生跟读出示课件“I want to be an artist,too”请学生谈一谈自己的职业梦想。“I want to be ……”

分角色朗读对话，并以小组为单位上前表演，选出优胜组，予以奖励。

鼓励学生看图复述课文，提醒学生注意正确的语音语调。

三.运用与拓展

1.出示PPT图片car,arm,farm引导学生读单词，找发音规律，读准音。呈现不同职业者使用的工具，请学生猜一猜哪些相关的职业的人会使用相关工具。

请学生扮演小记者，随意走到某位同学面前询问：There are so many jobs in our lives.What job do you want to do? 2.播放音乐Let's sing 部分，学生跟唱鼓励学生将自己的职业替换上，并与小组成员分享。

教育学生应从小树立远大理想。

四.小结与作业

1.小结

教师提问:今天你都学到了什么？有什么样的收获？学生自主总结。教师再次有条理的强化重点。

2.作业

将自己改编的歌曲唱给家人朋友听

完成《自主学习》Unit6第2.3.4.8题