整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

整理和复习教学设计一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计一等奖

正文

五年级上册数学小数除法的整理与复习

教学目标：

1.使学生进一步熟练计算小数除法。

2.掌握且熟练的应用商的近似值、循环小数、用计算机探索规律、解决问题等内容。

3.通过学习整理，让学生对本单元的内容有更深的理解，培养学生的概括能力。

教学重点：

小数除法的计算方法，商的近似数，循环小数。

教学难点：

用小数除法解决实际问题中的事情。

教学过程：

一、揭示课题

同学们，本单元我们只要学习了小数除法的有关知识，今天这节课，让我们一起来整理、复习“小数除法”这一单元的内容。（板书：小数除法）

二、整理与复习

师提问：在这一单元里，你们学习了哪些数学知识？

生回答：小数除法的计算、商的近似数、循环小数和有关小数除法的解决问题。

1、复习小数除法的计算

放出ppt让学生计算除数是整数的除法算式

：1.596

。并总结小数除以整数的计算方法。

生回答：（1）按整数除法的方法去除。

（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。

（3）整数部分不够除，商0，点上小数点。

（4）如果有余数,要添0再除。

出示ppt中的例题让学生做。

师提问：那除数是小数的小数除法该怎么计算呢？

生回答：利用商不变的性质。把除数转化成整数。再按照除数是整数的小数除法计算。

师提问：那把除数化成整数的过程中，小数点向右移，被除数的位数不够怎么办？

生回答：在被除数的末尾用“0”补足。

出示ppt中的例题让学生做。

2、复习商的近似数

让学生回忆怎么求商的近似数。

学生总结：求商的近似值，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值

。

出示ppt的例题让学生做。

例1、计算下列算式，保留三位小数 1）40÷14 （2）26.37÷31 （3）45.5÷38

做完请学生举手回答。

3、复习循环小数

师问：同学们，还记得什么是循环小数吗？

生回答：一个小数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。

师问：怎么找循环小数的循环节？

生回答：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。

师问：小数包括那两类？

生回答：有限小数和无限小数。小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

出示ppt中的例题让学生做。

例1、用简便记法表示下列循环小数

(1) 3.2525…… (2)17.0651651…… (3)1.066…… (4)0.333……

做完请学生举手回答。

例2、比较大小。

（1）2.333……○2.（2）0.5858 ○0. 58 （3）4.333○4.44 （4）7. 67○7.677 做完请学生举手回答。

4、复习解决问题

师出示ppt的例题让学生做。

例1、205名同学坐车返校，每辆车最多坐25人,需要多少辆车？例2、小明拿20元去买圆珠笔，每只2.5元，小明最多买几只？

学生做完后，请两位学生上讲台写出解答过程。

老师讲解完后，引领学生总结：例1用的是进一法

（无论多余的数是多少，都向前一位进一）；例2用的是去尾法

（无论多余的数是多少都舍掉）。

三、课堂总结

师问：今天这节课我们复习了什么内容，你还有什么问题？

让学生自由讨论后，汇报出自己的看法和见解。

四、随堂练习

五、布置作业

资料摘要

整理和复习教学设计一等奖

整理和复习教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3546

配套课件

整理和复习PPT专用课堂实录内容

整理和复习PPT课件和第二课时教案

整理和复习PPT及课堂实录内容

整理和复习PPT课件和名师教学视频（文字实录）

整理和复习PPT课件教学实录

整理和复习PPT及课堂实录内容

相关文档

整理和复习获奖说课稿

整理和复习名师课堂实录

整理和复习第二课时教学设计

整理和复习教学设计及教案分析

整理和复习教案2

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？