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Unit 5 Drink Lesson 1 教案1 教学目标能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water .tea. 能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初
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- 学校：昆明市五华区红云小学
lesson 1国家优质课一等奖
未知
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关键词：lesson 1国家优质课一等奖
正文
Unit 5 Drink Lesson 1 教案
1 教学目标
能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water
.tea. 能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do
you want …? Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。
教学重点
能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water
.tea. 教学难点
能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do
you want …? Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。
教学准备
卡片，录音机，PPT 教学流程
1.热身活动
教师出示食物的图片，学生练习用I want …..表达。
2.呈现新的教学内容
教师播放歌谣，
让学生整体感知新语言。
第一遍，
让学生边观察A项的图片边听歌谣。
第二遍：请学生根据歌谣中出现的饮料名称指相应的图片。
第三遍:请学生根据歌谣中出现的饮料名称找出相应的卡片，
并摆放在桌子上。
3.词汇学习。
教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。
(1)教师指向一张图片，示范读音。如：I
can see
some juice, Juice ,juice. 教师将与本单元有关食物的小卡片放在一个大盒子里，请一个同学到前面来取出一张卡片后用“I like ...”或者“I don’t like ...”来表达自己的喜好。例如：学生取出单词卡片“tea”，学生可以根据自己的喜好说：“I like tea.”或者“I don’t like water.”卡片中有“ice cream”和“juice”，当学生取出这几张带有新单词的卡片时，教师要着重教授，并对学生说：“I don’t like ice cream.
What about you?”
同样的方式学习“milk”，为了让学生有更多的机会拿到带有新单词的卡片，可以将这些单词多做几张卡片放在里面。
教师再放录音，让学生跟读，然后学生分角色表演，教师及时给予评价。
（2）game 出示书上的图片，并以很快的速度将喜欢与否遮挡起来，请学生屏记忆来猜。教师带领全班学生读单词，小组齐读单词接龙单词等方法进行。
（3）chant T:让我们一起听录音，听听小男孩到底喜欢什么呢?(教师放录音，让学生认真听，到后半部分的时候若学生能跟着说，可鼓励学生跟着说。) 4.词汇操练活动。
（1）让学生听单词选择卡片。
（2）让学生看图说单词。
（3）教师藏起某张图片出示给学生，
学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。
（4）让学生听单词将卡片按顺序排序。
（5）让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识，将图片分成食品和饮料两类。
评价
教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上A项
的空白处进行评价和鼓励。
也可以让学生回家后复习，并请家长用上述方式对孩子进行评价。
作业
单词会默
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关于本教案的常见问题
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