C教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学重难点1.能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。2.能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subwa

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-22 14:42:00

来源学校

学校：现代花园学校

C教学设计和教学实录

未知

2018-03-22 14:42:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计和教学实录

正文

教学重难点

能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。

能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway等。

能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。

培养良好的语音、语调和语感。

教学设计：

Step1 Warming-up

1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike，学习词组by bike。造句I come to school by bike. 2.Listen and guess

播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I come to school by bike. 3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on foot Step2 Presentation 1.

main scene学习

(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see? (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Where are they？They are at a cross roard. What can you see?Four people and a subway station. （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(1)

指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

(2)

教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

(3)

告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

2.学习Let’s try&Let’s talk (1)T:Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car？

(2)Listen to the tape

(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子

（4）听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音

（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。

（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。

Step3 Consolidation Play a chain game 教师做动作，自问自答：How do I come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。

Step4 Homework Listen and recite the dialogue.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计和教学实录