8　看说明书做玩具小台灯教学目标

《看说明书做玩具小台灯》教学设计

兰江小学 祝俊娱

教材分析：

《看说明书做玩具小台灯》一课是人教版小学语文六年级下册综合复习的一篇课文。学生认识说明书，体会说明语言的特点。能找出说明书不妥之处，修改说明书。

学情分析：

学生虽然没有正式学过这种安装（制作）说明书，但是他们并不陌生，而且很多孩子看过类似的说明书做过玩具或小制作。

课程目标：

1.能独立阅读说明书，了解说明书的特点。

2.学生在阅读做玩具小台灯的说明书中，对照图例，运用说明文的方法修改说明书。

3.激发学生在生活中学习语文的兴趣，养成修改的好习惯。

教学重点：

学生认识说明书，了解说明书的特点。能找出说明书不妥之处，修改说明书。

教学难点：

找出说明书不妥之处，正确修改说明书。

教学流程：

一、谈话导入

1. 同学们,在你们成长的道路上,一个布娃娃,一辆小汽车,一

把小手枪,或者是一个不起眼的小玩意……是否曾使你们爱不释手?我想,这些小玩具曾经一定是你们不可或缺的伙伴, 是吗? 2.大家回忆一下,有没有制作或拼装过一些玩具? 3.我们要拼装或制作玩具时,今天老师带来一盒玩具，我们一起来看看有些什么，出示图示拼凑玩具零件和说明书，请同学上台拼凑，引出说明书的重要！(板书:说明书) 4.有了说明书,拼凑或制作玩具就简单多了，这也是制作玩具所必备的。今天我们就一起看说明书，做玩具小台灯。

（板书：看 做玩具小台灯）

二、学习台灯说明书

1.PPT出示两幅图，那么小台灯做起来是说明样子的呢？看屏幕，这是两个同学完成的的小台灯，我们还没有看制作步骤，你能发现哪个做对了？哪个做错了？（生答图一做错，图二做对了。）

2.那么为什么有这样的判断呢？这就是我们要解决的第二个问题，出示问题2，指名读问题。

3.打开课本，自由读做小台灯的说明书，出示说明书，发现哪一步做错了，（指出第三点）具体哪句没表达清楚呢？（指出第一句）

4.你觉得怎么改？（生说）老师出示改法。读一读，这样就清楚了，在制作过程中就不会出现图一的错误了。

5.可见说明书在手工制作中是非常重要的，如果表述不清

楚，可能作品就完成不了，那么什么叫说明书呢？出示ppt（说明书）。

6.指名读，其他同学边听边思考，一份好的说明书需要什么呀？

通过这段文字的说明，你从中了解了什么？怎么样才是一份好的说明书呢？（生思考）

7.引导：说明文是一种什么文体？（板书：应用文）它做到什么就是一份好的说明书了？从中找关键词语。（生回答：实事求是、全面说明、说明性文字、多样形式。师板书）

8.对照文中说明书，你觉得有什么问题吗？（没说清楚，可加插图、缺少说明性文字）

9.接下来，我们的任务来了，把文中的说明书改得更清楚明白，请看看，这份说明书分为哪几部分内容啊？（生答：材料和做法。）

10.我们先看材料部分，出示PPT文字，指名读一读，其他同学思考，你有哪些疑问呢？材料介绍得怎么样？说说你的疑问。

（1）半个乒乓球怎么来的？（2）瓶盖大小。（3）铅丝的长度。（4）橡皮泥颜色？（5）一把锥子。

那么要把材料介绍清楚，我们需要用上什么文字？（说明性文字—说明方法—列数字）

11.一起来改一改。出示一个乒乓球——半个乒乓球（需要

小钢锯）；瓶盖出示，列数字，直径大约5cm；铅丝的长度大约15cm；橡皮泥，红色；一把小锥子。拿出笔，在书上，修改说明书材料部分，把它写得更清楚明白。

（生改，汇报）ppt出示修改的材料部分，再次在书本上补充修改，读一读，对比一下，修改后的材料部分说明书更（全面、明白）。

12.接下来，我们要看说明书的第二部分了，（做法）。刚才在观察图的时候，发现第几步有问题了（第三步），其它的步骤有没问题呢？就是接下来同学们完成的任务。小声读一读做法内容，在你有疑问的地方做上记号。（生小声读内容，小组内交流）

13.汇报。发现了哪些问题？（1）第一步，半个乒乓球怎么来？（2）盖子中间弄个小洞，小洞有多大？（3）第三步第一句，铅丝往乒乓球哪边穿？结合刚才提出的疑问，

看看说明书，哪些是主要步骤，需要具体详细说明，哪些是次要的，可以简单介绍，拿出笔，在书上修改说明书。（生修改）

14.交流：指名说一说。她把哪些问题说得更清楚了？（1）半个乒乓球怎么来的。（2）乒乓球和瓶盖洞的大小（铅丝粗细相当的）。（3）穿铅丝的方向。出示ppt，修改后的做法。（以上各步均有图示）—说明文多样性展示。

15.通过刚才的交流，修改，我们知道，怎么样的一份说明书才是一份优秀的说明书呢？（读板书）

三、学写说明书。

1.给大家带来一个有趣的手工制作，这个制作是《有趣的扣子》。

2.投影展示材料，做法，师边演示边讲解做法。

注意：（1）直径2.5cm左右的两眼扣子。（2）用剪刀截一段线。（3）线从两扣眼穿过。（4）线打结。（5）扣子放中间，两手握线两端，不断甩扣子，拉动扣子。 神奇的事情发生了，发现什么？（像陀螺，没有弹性的线似乎有了弹性）

3.那么接下来，同学们就要把这制作过程介绍给别人。老师给大家带来了一组数据，PPT出示：直径2.5cm的扣子，大约1m长的线。

（学生试着写说明书。）

4.小组内交流补充，全班交流，指名说。（穿扣子方向，顺着两眼穿）

5.作业布置：（1）推荐手工制作网站。（2）制作喜欢的手工，写一写说明书。