忘不了的笑声教学实录与评析｜教案在线预览

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课题执教主备人年级忘不了的笑声梁杰珍梁杰珍六课型上课时间审核课时新授1 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文内容。2、总结小队中小伙伴笑声的特点，复习写人方法。3、仿照文章的写法，抓住班上同学的特点说一说，写一写。教学重点教学难点总结小队中小伙伴笑声的特点，复习写人方法。仿照文章的写法

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-04-27 22:53:00

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学校：罗城东区小学

忘不了的笑声教学实录与评析

未知

2018-04-27 22:53:00

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关键词：忘不了的笑声教学实录与评析

正文

课题

执教

主备人

年级

忘不了的笑声

梁杰珍

六

课型

上课时间

审核

课时

新授

1 教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文内容。

2、总结小队中小伙伴笑声的特点，复习写人方法。

3、仿照文章的写法，抓住班上同学的特点说一说，写一写。

教学重点

教学难点

总结小队中小伙伴笑声的特点，复习写人方法。

仿照文章的写法，抓住班上同学的特点写一写。

教学流程

一、课前预学

1、收集关于笑的两字词、三字词和四字词。

2、回忆班上同学的特点，尝试用一段话去写一写你熟悉的同学笑的样子。

教师复备（学生生成）

二、课堂导学

（一）、以不同的“笑”导入新课

1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。

2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。

（二）、引领自学，导学达标。

1、自由读课文，读后思考讨论：

（1）课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么？

（2）分析每个同学用了什么方法去描写？（动作、语言、外貌、神态、心理）

2、师生交流。

(2)、归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“﹏”线画出。

余晓“格格格”有感染力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘气

陈立“呵呵呵”洪亮

（2）思考：这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？

A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）

B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）

……

3、教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？

（单引号：特指。双引号：对话的引用。）

（三）、拓展延伸，当堂练笔

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（1）班同学的笑，字数为100字左右。在写作的时候注意用上我们之前复习的关于“笑”的两字词、三字词和四字词哦！

2、展示交流。

3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体：我们六（1）班是（）的班级，是（）的班级，是（）的班级……

（四）、总结升华

我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩回报母校。

三、达标检测

四、板书设计

五、课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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