信息窗三（同分母分数加减法）第二课时教案

新郑市市直小学导学案

课 题

分数的简单计算（同分母分数加减法）

课 型

新授课

主 备 人

靳晶晶

学习内容

三年级上册第课本第96页例1.例2,97页例3 学习目标

1.通过观看微课视频，自主思考，能正确计算同分母分数的加减法。

2.会说出算理，在具体情境中感知1减几分之几。

3.在合作交流的过程中，提高分析问题和解决问题的能力。

学习重点

能正确计算同分母分数加减法和“1”减几分之几。

学习难点

会说出同分母分数加、减法的算理。

导学方法

自主探究、小组合作、归纳总结

学前准备

课件、班班通、助学单

1、对于目标1，通过小组合作交流，探究，提问的形式，采用观察、倾听、纠错评比的方式来检测。

评价方案

2、对于目标2和3，通过小组合作交流，探究，评价过关测试题的形式，采用观察，动手展示的方式来检测。

学法提示

一、温故知新

导

学

流

程

二、预习新知

（请你画出数学信息，圈出关键词，并列式解答）

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一个西瓜，哥哥吃了 8，弟弟吃了 8。

413151是（

）个 是（

）个 是（

）个

886677自主预习完成三个（1）兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？

解决问题。

（2）哥哥比弟弟多吃了几分之几？

（3）还剩下这个西瓜的几分之几？

2.问题探究

出示助学单中的错例

这个小组展示后：

3①让学生质疑，重点质疑为什么不等于？

16 ②找多名同学再次说一说计算过程。

1

学生在纠错的过程中借助学具摆一摆，强化算理。

新郑市市直小学导学案

这个小组展示后：

①让学生质疑，重点质疑为什么出现这样的错误？

②找多名同学重复算理。

不断重复算理，加深印象。

这个小组展示后：

8①让学生质疑，重点质疑

是哪来的？从而引出“1”81可以看作8个 。

8②找多名同学再次说一说计算过程。

方法小结：

计算同分母分数加减法，（ ）不变，只把（ ）相加减。

计算“1”加、减几分之几时可以把“1”换做任何一个（ ）的分数，再按照同分母分数加减法的计算方法来计算。

三、巩固练习

4272211+= -= 1-= += 2255977方法小结，强化理解、记忆。

1-= += 1-= +=

四、

全课总结

本节课我们学习了什么内容？你有什么收获与体会？笔算减法时我们需要注意什么？

教师总结：这节课我们学习了同分母分数加减法和“1”加、减几分之几。学生总结方法补充完善思维导图。

2

123515143858

新郑市市直小学导学案

正确计算。

4272211+= -= 1-= +=

2255977评价样题

1-= += 1-= +=

123515143858分数的简单计算

板书设计

①同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。

②“1”减几分之几：把“1”换做任何一个分子和分母相同的分数，再按照同分母分数加减法的计算方法来计算。

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