忘不了的笑声教学设计(第一课时)

9和田的维吾尔人

教学目标

1．“惊恐、恶劣、深邃、妩媚、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。

2．积语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。

3．有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔人豁达乐观的民族精神。

教学重点

了解和田维吾尔族的民俗特点。

教学难点

感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。

教学准备

引导自学法

教学时间

1课时

教学基本过程

一、揭题导入

教师：泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花，不同的地区，不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。在本组的前几篇课文中，我们已经了解了一些地区的风俗，今天我们再一起去和田，感受那里的风土人情。（板书课题，齐读〉

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谁能把你了解到的和田给大家简单介绍一下？(位于新疆的最南端，产玉石的地方，是丝绸之路南道上的重镇，和田是西域最早的佛教中心，和田是著名的玉石之乡、丝绸之乡、地毯之乡、瓜果之乡。

和田的维吾尔族又有怎样的风情呢？这节课就让我们走近文本，一起去品读。

二、回顾方法

这是一篇略读课文，请同学们回忆一下以往学习略读课文的方法。（预测学习词语。2，带着阅读提示中的问题初读课文。3，感悟内容，学习表达方法。投影出示）

三、检查预习

今天我们照例先来学习词语。（投影示本课的重点词语）

1．你觉得这些词语哪些地方是需要提醒大家注意的呢？

2．词语的意思有没有不理解的？解释“肃然起敬”、“美不胜收”

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等词。希望同学们把这些精彩的词语运用到口语交际和习作中。

四、感知文本

1．下面我们来看阅读提示，默读，画需要注意的问题，指名某个同学读问题。

2．带着第一个问题读课文，以开火车的形式每人读一段。注意：哪些词语最能概括维吾尔人的特点，圈来。板书：豪气乐观、热爱土地、爱美、能歌善舞。

3．作者把维吾尔人豪放乐观的性情，热爱土地、爱美的淳朴风情，能歌善舞的才华很形象地介绍了来，同学们把握得也很准确。下面请你默读自己感兴趣的部分，注意在感悟内容的同时学习表达方法，做好批注。

4．重点探究，品味赏析

（1）出示课文的结尾：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”

（2）再读课文，请你结合课文中的具体描写谈谈你对这句话的理解。

学生交流、教师归纳。课文中具体的描写有：

①第1自然段写到当沙尘暴铺天盖地袭来时，一个汉子迎风引吭，热烈激昂地歌唱，表现和田维吾尔人的豪情和乐观。

②第2、3自然段写到了“和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹”。“烤肉馕”、“库乃其”都离不开沙土。他们还把衣服直接铺在沙漠上晾晒，吸收大地的精华，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

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③第4自然段“和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。”

④第5自然段中“没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分”等等。

五、读写结合

1．看板书回顾全文，每个自然段都围绕中心句，运用说明、描写等方法，淋漓尽致地再现了维吾尔人的特点，课前同学们还查找了维吾尔族的其他民风民俗，你能不能试着也像文中这样来写一写，抓住某一个方面写具体。或者也可以依照课文从不同方面介绍维吾尔族的方法，给大家介绍你了解到的其他民族，列提纲即可。

2 .以小组为单位合作完成。

3 .汇报。

六、拓展延伸

这节课我们跟随作者的脚步领略了和田维吾尔族的风土人情，希望同学们课后再去了解更多关于其他民族的民风民俗，更希望大家带着维吾尔族人的豪气与乐观去拥抱你们的生活，相信你们的人生会更加精彩！

板书设计

豪气与乐观

酷爱土地

和田的维吾尔人 爱美

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能歌善舞

教学反思

1．基础知识落到实处，课堂上以检查预习的方式来检查字词的掌握情况，重点的读音、字形进行强调，并且落实到书写，真正做到扎实基础。

2.充分尊重学生的主体地位，在让学生默读做批注的环节里，给学生留大量的时间去读，让学生真正静下心来品读文本，用心去感悟，真正从读中有所得。

3．读写结合落实到位。总结全文，体会写法。让学生整体感知课文，理解中心句，掌握作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的，学习作者的表达方法，并进行仿写，让学生把领悟到的技能运用到自己的习作中。

4．扩展阅读，让学生课后再去搜集相关的信息，把语文课堂延伸到课外，扩大学习的外延。

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