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河阴寄宿制学校数学公开课教案科授课时目数学授课人尹海伟班级七（5）班间2019.3.19 课教具三角板，量角地型新授课教学方法引导发现法准备器，课件点录播室课题5.3.1平行线的性质知识与1、理解并掌握平行线的性质1、2、3，并能进行简单应用和推理。教技能学2、了解平行线的性质与平行线的判定之间的区
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信息技术应用 探索两条直线的位置关系优质课教案整理
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关键词：信息技术应用 探索两条直线的位置关系优质课教案整理
正文
河
阴
寄
宿
制
学
校
数
学
公
开
课
教
案
科
授课
时
目
数学
授
课
人
尹海伟
班级
七（5）班
间
2019.3.19 课
教具三角板，量角地
型
新授课
教学方法
引导发现法
准备
器，课件
点
录播室
课
题
5.3.1平行线的性质
知识与1、理解并掌握平行线的性质1、2、3，并能进行简单应用和推理。
教技能
学
2、了解平行线的性质与平行线的判定之间的区别与联系。
目
标
过程与经历探索平行线性质的过程。
方法
情感价通过观察、推理、猜想等活动，发展空间观念和推理能力，养成言之有据的值目标
好习惯。
教学重点
平行线性质的探索及应用。
教学难点
能区分平行线的性质和判定，平行线的性质与判定的混合应用。
一、复习。（约2分钟）
教
1、平行线的判定定理
2、如何用几何语言表示平行线的三个判定定理？
学
二、引入新课：（2分钟）
根据同位角相等可以判定两直线平行，反过来如果两直线平行，同位角之间有什
么关系呢？内错角、同旁内角之间又有什么关系呢？
过
三、讲授新课。（约20分钟）
1、小组合作探究
（1）利用坐标纸上的直线或者用直尺和三角尺画两条平行线a∥b，画一条截线c，与
这两条平行线相交，标出如图的角。
程
（2）度量这些角,把结果填入下表:
角
∠1
∠2
∠3
∠4
教
度数
角
∠5
∠6
∠7
∠8
度数
2、数学活动
学
学生活动：学生小组合作画图，用量角器度量出各角的度数后将数据填入表格。
教师活动：教师巡视必要时对个别学生给予指导。
3、小组讨论
比较同位角∠1和∠5的大小它们有什么关系？图中还有其他同位角吗？它们的大
小有什么关系？ 过
4、引导学生发现平行线的三个性质并板书。
四、例题讲解（详见幻灯片）（约4分钟）
五、课堂练习。（14分钟）
1. 基础练习（详见幻灯片）
2.能力提升创意练习（详见幻灯片）
六、课堂小结与质疑。（2分钟）
1.平行线的性质
程
2.平行线的性质与判定的区别
3.你还有什么疑惑？
板书设计： 5.3.1平行线的性质
性质1：两直线平行，同位角相等
性质2：两直线平行，内错角相等
性质3：两直线平行，同旁内角互补
七、作业：(约1分钟)
1.课堂作业：教材P23第3、4题
2. 家庭作业：练习册《 5.3.1平行线的性质》
八、教学反思：
文档信息
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