课题2 化学肥料第二课时教学设计是什么类型的资料？

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课题2　化学肥料第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：课题2　化学肥料第二课时教学设计

正文

课题2：化学肥料

教学化学肥料

内容

1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作教学目标

用。

2、能对常见的化肥进行简单的鉴别。

教学1、

重点：能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

重点

教学难点

2、难点：归纳初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。

教学方法与手段

1、

运用小组比赛的方法，调集学生的主动性参与到背诵化合价的活动中来

2、

运用练习纠错的方法，采取小组成员互帮互助进行多重训练

3、

3、学会分析、归纳并对有关信息进行加工，学会从课本获得知识的能力，学习如何应用所学知识解决实际问题

1、药品：天平、烧杯、酒精灯、试管、三角架、药匙、玻璃棒、铁片。

2、仪器：氯化铵、碳酸氢铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。

教学

准备

3、多媒体课件

教后修改

教【新课导入】

学过导语：俗语说“庄稼一枝花，全靠肥当家”，这句话说明了什么？程

这个“肥”指的是什么物质？

【讨论】

1.农作物所必需的营养元素有哪些？

2.农民经常使用的化肥有哪些？

【探究一】化学肥料

【提问】你知道哪些氮肥？你了解它们的形态吗？

【展示】常见的氮肥样品，边展示边让学生观察其形态，试着书写其化学式，并比较其化学式。

学生观察缺氮肥和不缺氮肥的植物叶子

启发学生：你们看到了什么？

教师讲解：前者是由于缺氮导致的。

【设问】氮元素有什么作用呢？

【启发】给植物提供氮肥除了使用这些含NH4+的化合物外，你还能想到利用哪些物质中的氮元素？

讲解：大豆等植物对氮元素吸收的特殊性和氮的固定。

让学生观察缺磷肥和不缺磷肥的植物。

【启发学生】你想到了什么？

指导学生查找资料，明确磷肥的作用以及施用方法。

【提问】可做磷肥的化合物有哪些？

缺钾肥和不缺钾的植物的叶

【提问】可做钾肥的化合物有哪些？

【阅读】知道学生阅读有关复合肥料的段落，了解复合肥料的特

征及优点。

【小结】农作物对氮、磷、钾的需要比较大，而土壤中又常缺乏这三种元素，因此化肥的种类主要是氮肥、磷肥、和钾肥，它们分别对农作物叶、根、茎的生长有促进作用。一旦缺乏某种营养作物就会出现某种症状。但化肥的使用对环境有一定的影响，所以要注意合理地使用化肥

【探究二】化肥的简单鉴别

1、初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法

(1).比较几种氮肥、磷肥和钾肥的外观、气味和在水中的溶解性。

看外观

加水

(2)、取下列化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？

【探究三】铵根离子的检验

1、

2、

3、

写出探究二中氯化铵和硫酸铵中加熟石灰研磨的方程式

这两个方程式有何共同之处？

铵根离子该如何检验？

氮肥

钾肥

磷肥

4、

铵态氮肥能否和熟石灰等碱性物质混合使用？

【本节小结】

5、

回顾与反思：你们用所学习的知识解决了生产中的实际问题。通过本节课学习，你有哪些收获？

一、

化学肥料（常见种类以及作用）

1、

氮肥

2、

磷肥

3、

钾肥

二、

化肥的简单鉴别

板书设计

三、

铵根离子的检验: 加熟石灰研磨，有刺激性气味（氨味）

由于酸碱盐中碳酸根离子、硫酸根离子、氯离子教学反思

的检验掌握地不够牢固，氮肥的检验学习过程比较困难

资料摘要

课题2　化学肥料第二课时教学设计