轴对称的再认识优秀教学设计

《轴对称》教案

第一课时

★新课标要求

一、知识与技能

1．在生活实例中认识轴对称图形．

2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念．

3．了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质．

二、过程与方法

通过丰富的生活实例认识轴对称，能识别简单的轴对称图形及其对称轴．

观察生活中的轴对称，探索轴对称现象的特征．

三、情感、态度与价值观

1．从观察、实验、操作等活动中激发学生的兴趣，增强他们对数学美感的体会．

2．在与同学老师的讨论交流中，培养学生团结协作的精神．

★教学重点

轴对称图形的概念．

★教学难点

轴对称图形和关于某条直线对称的区别和联系．

★教学方法

教师搜集图片投影给学生，学生观察，阅读，总结交流．

★教学过程

一、引入新课

我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中有些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥妙，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．

轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．

二、进行新课

1．轴对称图形的有关概念．

轴对称图形定义：

如果一个图形沿一条直线

折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形.。

2.说一说对称现象在我们生活中无处不在，你还能举出一些例子吗？你来说说看. 观察下图中的图片是否是轴对称图形，如果是，指出它们的对称轴．

1

3.想一想：(1) 0-9十个数字中，哪些是轴对称图形？

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （2）以下字母哪些是轴对称图形

A

B

C

D

E

F

G

H

I

G

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

4．剪一剪

5.

6.

动手画一画（对称轴）

成轴对称

如果两个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合,这两个图形成轴对称.

2

7．比较归纳

区别

联系

轴对称图形

一个图形

两个图形成轴对称

两个图形

１．沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合．

２．都有对称轴．

３．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线对称；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是轴对称图形．

三、本节课你有什么收获?

1.轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。

2.了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系.

四、作业课堂总结、点评

1、自己动手剪一个五角星. 2、课本P100练习题2题

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