课题3　金属资源的利用和保护教案3｜教案在线预览

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金属资源的利用和保护（第一课时）学习目标：1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。学习重点：铁的冶炼，有关化学方程式计算中的杂质问题计算。学习难点：1、对铁锈蚀的条件及其防护措施的初步探究2、有关化学方

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所属课文：课题3　金属资源的利用和保护

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2025-11-16 10:47:36

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学校：湘阴县玉华乡中学

课题3　金属资源的利用和保护教案3

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关键词：课题3　金属资源�…教案3

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金属资源的利用和保护（第一课时）

学习目标：

1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

学习重点：铁的冶炼，有关化学方程式计算中的杂质问题计算。

学习难点：

1、对铁锈蚀的条件及其防护措施的初步探究

2、有关化学方程式计算中的杂质问题计算。

学教过程：

知识点一

、利用课本中的图表理解各种金属含量

赤铁矿

磁铁矿

菱铁矿

铝土矿

黄铜矿

辉铜矿

等各种矿石的主要成份

我国矿产资源的概况

人类提取金属中用量最大的是铁。

知识点二、铁的冶炼

1、铁的冶炼史

2、铁的冶炼

[探究与活动] 铁的冶炼

讨论：如何将铁矿石炼成铁？以赤铁矿为原料可能使用的方案：

方案：找寻一种物质使其主动夺去Fe2O3中的“O”

讨论：选用什么物质才能使Fe2O3失去“O”呢？

讲解：H2、C、CO等都符合条件，考虑经济效益等因素，一般选用C或CO

高温

反应原理Fe2O3

+3CO======3CO2+2 Fe 辨认其中的还原剂和氧化剂

多媒体动画演示：一氧化碳还原氧化铁实验

多媒体演示：高炉炼铁过程。

知识点三、有关杂质问题的计算

学生自学课本例题

分析：本题是有关化学方程式的计算，但化学方程式表示的是纯物质之间的数量比，而不表示不纯物质之间的数量之比。故计算时须先进行换算。如果题目给出或要求算出不纯物质的质量，必须先换算成纯物质的质量，或先算出纯物质质量再换算成不纯物质的质量。

达标检测：

1、将铁丝放入硫酸铜溶液中，观察到红色固体覆盖在铁丝表面，还可以看到有少量的气泡产生，经检验该气体具有可燃性。根据这一事实，下列推断不合理的是（

）

A硫酸铜溶液中含有氧气

B硫酸铜溶液中可能含有硫酸

C将锌放入硫酸铜溶液中可能也有此现象

D硫酸铜不宜用铁制容器储存。

2、往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生。根据上述现象，你能得出的结论是（

）

A．滤渣中一定有Fe粉

B．滤渣中一定有Cu粉

C．滤液中一定有Fe2+

D．滤液中一定有Ag+、Cu 2+

3、为了达到保护环境和垃圾资源化目的，将城市垃圾进行分类。下列垃圾属于同类物质的是（

）

A、废电池，易拉罐装

B、废铜烂铁，塑料袋

C、废旧报纸，硬纸板

D、包装塑料，空啤酒瓶

4、将过量的铁粉放入含AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液里，搅拌，使其充分反应后过滤，滤纸上留下的金属是（

）

A、Ag

B、Fe、Zn

C、Fe、Ag

D、Ag、Zn、Fe 5、铝桶不能用来盛放波尔多液（含有硫酸铜），原因是（用化学方程式表示）_____________________________________________________ 6、如下图所示，在杠杆的两端分别挂着质量相同的铜球和锌球，这时杠杆平衡．然后将两球分别浸没在稀H2SO4和CuSO4溶液中一段时间．

(1)杠杆向________(左或右)倾斜．

(2) ________(左或右)杯中溶液密度变大．

课后作业：

《自主学习》“课堂演练”和

“能力拓展”两部分内容。

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：课题3　金属资源的利用和保护教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　金属资源的利用和保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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