课题1　常见的酸和碱优秀教案范文

酸碱盐的复习(第一课时)——教学设计

雁江二中

马春燕

一、教学设计思路

<<酸碱盐>>部分的知识多而零碎，知识点之间的联系紧密，所涉及的物质和化学方程式很多，是初中化学教学中的一个重难点。学生会因为知识点多显得混乱而感觉复杂，没有头绪，从而失去信心，甚至放弃学习。而与酸碱盐知识有关的考题却在中考中占了很重要的地位，有不少题型是利用酸碱盐的特殊化学性质及相互转化来解答的。如推断题、实验探究题、鉴别题、除杂题以及有关物质变质的计算等，占分比例较大。解这类题目的关键是要熟练掌握酸碱盐的有关化学性质，才能利用性质规律分析题目、解决问题。因此，如何帮助学生梳理好这部分知识点，建立好酸碱盐化学性质知识网络，加强知识点之间的联系，让学生获得一个清晰的思路去感受物质变化的魅力，从而化“复杂”为“神奇”，树立起学习信心是这一阶段教学的一个重难点。学生只有理清了物质的性质，才能把性质应用在解题中，学会将所学知识和具体问题结合在一起，建立清晰的思维过程，从而提高思维能力、运用知识的能力和解题能力。

二、教学目标

知识与技能：

（1）巩固酸、碱、盐的组成

（2）掌握酸碱盐的化学性质

（3）掌握常见酸碱盐的鉴别

过程与方法：

归纳、讲解法：通过学生回顾总结酸碱盐的化学性质，建立有关性质的知识网络，使学生获得一个清晰的学习思路，培养学生归纳总结的能力和学习方法

情感态度与价值观：

感受将理论知识和实践结合的过程和乐趣，体验物质转化的“神奇”，进一步激发学生学习化学的兴趣。

四、重难点

重点：酸碱盐的化学性质

难点：常见酸碱盐的鉴别

五、教学方法

立足学生自主、合作、探究的学习方式，在教师引导下完成本节课内容的学习。

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六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

活动设计意图

1.复习后期学生已经疲倦，通过实验提高学生学习兴趣。

2.引入本节课的学习

活动1：

新课引入

兴趣实验（化学版的火山喷发）

三个锥形瓶中分别加入

学生观看实验，并稀盐酸，分别用石蕊、硫酸铜、猜测我所加的试剂

氯化铁调成不同的颜色

，然后分别往锥形瓶中加入小苏打

判断下列物质哪些属于酸？

哪些属于碱？哪些是盐？

①

Na2CO3

②

HNO3③CaCO3

④

Ca(OH)2

学生判断，并给出判活动2：

⑤

HCl

⑥NaCl

断的依据

酸碱盐的判断

⑦NaOH

⑧H2SO4

酸__________

碱______________

盐_____________

活动3：

常见酸碱盐的特性

PPt展示常见酸碱盐的特性

学生回忆常见酸碱盐的特性，并完成学案

让学生从离子的角度来认识酸碱盐，并能够判断物质的类别

加深学生印象，熟记常见酸碱盐的特性

1.通过学生自主选择试剂验证，回忆酸的化学性质

2.由酸的化学性质引出碱和盐的化学性质

3.归纳总结，建立好酸碱盐化学性质知识网络，加强知识点之间的联系，让学生学会归纳整理

1.（小组讨论）

小青按下图所活动4：

酸碱盐的化学性质

1小组讨论反应示操作进行酸碱中和反应的后的溶质成分，并设实验，回答问题。

计实验验证。

2．小组展示讨论结果。

(1)图E是稀释浓硫酸的操作示意图，甲烧杯中的物质

应是

。

(2)小青观察到图C中溶液由

红色变无色，想进一步确定反2

应后的无色溶液中溶质的成分,他对溶质的成分进行探究：猜想溶质成分？

猜想一：____________ 猜想二：___________ 猜想三：____________ 设计实验验证：____________________ (小组讨论，可以选择哪些不同类别的试剂)4．教师点评后引导学生分析水在通电情况下水分子的变化情况。

2.回忆碱和盐的化学性质，并将酸碱盐的化学性质归纳在一个图中

3.书写8类化学反应方程式

3．进行讨论、交流并，在老师的指导下整理出酸碱盐化学性质网络。

4．学生书写化学反应方程式，并请两位学生在黑板上书写

4.通过化学方程式的书写，加强酸碱盐的化学性质的记忆

活动5：

常见酸碱盐的鉴别

1.只给你酚酞请鉴别出NaOH、H2SO4、NaCl三种无色溶液？

2.总结归纳物质鉴别的一般方法

例1：下列各组常见的固体物1.小组讨论并展示讨论结果

质中，用水不能区分的是（ A.NaOH 和 NH4NO3 2.学生做笔记

B.CuSO4 和 Na2SO4

C. NaCl 和 KCl

D. Na2CO3 和 CaCO3

例2鉴别下列两种固体物质：

烧碱和纯碱

3.分组讨论鉴别方3.实验室有五瓶失去标签的案，按实验顺序依次白色固体药品，分别是记下所加试剂。（画NaOH、CuSO4、NaCl、

CaCO3、出流程图）

BaCl2。请你任选试剂，设计

实验方案，把五种药品区分开。

展示抢答的题

1.

引入酸碱盐的鉴别

2.

通过归纳物质鉴别的一般方法，让学生掌握做题方法，并准确描述

活动6：

知识抢答

学生开始抢答，将本节课的内容看看谁答得又快又以抢答题的形式出准，小组内相互合现，调动学生学习作，小组间相互竞争

的积极性

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活动7：

本课小结

第一版

酸碱盐的复习

一、

酸碱盐的性质

板书设计

1.

物理性质

练习及讲评

2.

化学性质

二、

常见酸碱盐的鉴别

取—加—若—则

第二版

播放《酸碱盐之歌》

学生齐唱

把酸碱盐的性质编在歌中，可加强学生的记忆

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反馈练习

1.下列各组物质中，按照酸、碱、盐顺序排列的一组是(

) A. H2SO4

KOH

K2SO4

B. H2SO4

K2SO4

KOH C. K2SO4

KOH

H2SO4

D. KOH

K2SO4

H2SO4

2.下列溶液在空气中敞口放置后，溶液质量因发生化学反应而减小的是

A．石灰水

B．浓硫酸

C．浓盐酸

D．烧碱溶液

3.在下列各组物质中，每组的3种物质两两之间都能发生化学反应的是(

) ①Cu、稀硫酸、CuO

②稀盐酸、Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液

③C、CO、Fe2O3

A. ①

B. ②

C. ①③

D. ②③

4.借助括号内的试剂，不能将组内物质鉴别出来的是

A．固体：铁粉

氧化铜

木炭粉

（稀硫酸） B．固体：NaCl NaOH NH4NO3（水）

C．溶液：NaOH Ca(OH)2

盐酸 (CO2气体) D．溶液：KNO3 MgCl2

盐酸 (AgNO3溶液) 5.有一包固体粉末，可能含有铜、氧化铁、氯化钠、硫酸钠、硫酸铜中的一种或几种，为确定其成分进行如下实验，现象如图所示(部分生成物未标出):

根据实验过程中的现象判断: （1）固体B的成分是__________(填化学式，下同)，a、

b、

c含同一操作，其名称是________。

（2）固体粉末中一定不含有的物质是______________，可能含有的物质是________________；

（3）写出反应③的化学方程式___________________________。

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