第九章 建设永续发展的美丽中国优质教案设计

第九章 建设永续发展的美丽中国

教学目标：

知识与技能

1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。

2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。

3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。

过程与方法

着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。

情感态度和价值观

1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。

2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。

3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。

4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。

教学重点：

促进区域的可持续发展；

在世界中求发展。

教学方法：

小组活动法、读图观察法、联系对比法等。

课时安排：

1课时

教学过程：

［导入新课］

读图引入，首先让学生欣赏几张中国景观图。

这就是我们美丽的祖国，能否建设永续发展的美丽中国，关键之一在于是否了解我国的基本国情；只有了解了基本国情，才有可能科学合理地进行发展。

让学生总结我国有哪些基本国情。

板书：一、基本国情

［讲授新课］

活动一：课件展示表格资料，让学生归纳总结我国有哪些基本国情。

1.自然环境方面的基本国情

1

（请学生回答，自然特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充）

教师讲解：从资料里，从同学们的回忆中可知，自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。

（教师在适当位置上及时板书）

2.人文地理方面的基本国情

（请学生回答，自然特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充）

教师讲解：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。 过渡：从我国基本国情可以看出，我国地理条件复杂，不同区域具有不同的地理特点。下面我们一起来看几张区域景观图，分析它们具有哪些区域特色。

（让学生读景观图后小组讨论来分析区域特色。）

活动二：找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市，说一说它们在地区分布上有什么特征及其对当地经济发展带来什么影响。（学生回答，教师总结）

活动三：找出中国沿边主要边境口岸，说一说，它们对当地经济的发展有何意义？（学生回答，教师总结）

活动四：（1）找出宜昌、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等城市，议一议，它们地理位置的共同点是什么？并具备哪些发展优势？

（2）找出郑州、西安、太原、呼和浩特、银川等城市，说出它们地理位置的共同点是什么？想一想，这些城市所在地区具备哪些发展优势？

（学生回答，教师总结）

课件展示区域特色的概括：

区域特色：

（一）中国沿海地区特色

中国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为中国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。 （二）中国沿边地区特色

中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。沿边地区应积极利用边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。

（三）长江流域和黄河流域特色

黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河

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流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。 过渡：我国区域的飞速发展与改革开放密切相关，只有融入世界发展的大潮流中，才有可能实现我国更加快速的发展，同时世界的发展也需要中国。

（让学生读展示图，然后思考与世界的关系）

教师总结：从以上几张图可以看出中国与世界的关系密不可分，中国积极参与国际事务，加入了许多国际组织。

活动五：结合课文108阅读材料，说一说，中国在世界经济中的地位有何特点？你有何感想？（生讨论回答，师总结）

总结：30多年来，中国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。 过渡：近几十年来，我国大规模的开发建设促进了经济的快速增长，但也对生态环境造成了不同程度的不利影响——环境污染、生态破坏。

（学生读图思考，我国面临的环境问题，有怎样的措施可解决或缓解？）

活动六：阅读材料，完成下列任务。

2010年，中国国内生产总值超过日本，居世界第2位，但与居世界第1位的美国相比，尚存在着显著差距。中国人均GDP居世界第121位。

中国人均资源占有量明显低于世界人均水平。目前，中国人均土地面积不到世界人均的1/3，人均森林面积不到世界人均的1/6，人均石油、天然气储量不到世界人均的1/10，人均主要金属储量不足世界人均的1/4，人均水资源仅相当于世界人均的1/4。

与发达国家相比，中国资源、能源消耗水平居高不下。中国单位产值的能耗，约相当于美国的3倍、德国的4倍和日本的6倍。中国工业污染、生活污染等问题仍很突出，节能减排、保护环境可谓任重道远。

中国被称为“世界工厂”，但生产的多为劳动密集型和低附加值的产品，许多核心技术不得不依赖进口，企业自主创新能力亟等加强。

（1）说一说，上面的材料说明了哪些问题？

（2）面对这些问题，我们应该如何走可持续发展的道路？ （学生思考回答，教师总结）

（1）上面材料说明了我国经济发展水平较低、人均资源较少、资源和能源利用率较低、创新能力不足等基本国情。

（2）我们应该继续控制人口增长，调整产业结

构，转变发展方式，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，积极发展科技，增强企业自主创新能力等。

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课堂总结：（板书）

一．基本国情

二．区域特色

三．中国与世界

四．走可持续发展的道路

课堂练习：

1、传统民居可以体现一地的自然环境特点，如图为我国不同地区的民居景观，其中位于南方地区的民居是（

）

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

2、下列农业生产的做法符合因地制宜、可持续发展的是（

A．东北平原利用肥沃的黑土种植甘蔗

B．我国东部沿海滩涂发展水产养殖业

C．长江中下游地区围湖造田，扩大耕地面积

D．内蒙古地区开垦草原，发展种植业

3、下列说法符合可持续发展观点的是（

）

A．陡坡开荒 B．围湖造田

C．不准开荒 D．在某水域的一定时间内实行“休渔”制度

布置作业：完成《风向标》的练习卷！

4

）