19 雾在哪里第一课时教学设计｜教案在线预览

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《雾在哪里》一、谜语导入,结合图片揭示课题1.出示谜题,引出“雾”。师:同学们,正式上课前老师给大家出一个谜语,打一个自然现象。同学们,猜猜看~2.师:结合生活经验,说说你见过的雾是什么样的。师:那么,你们见过的雾是什么样子的呢?谁来说一说?3.教师用多媒体课件展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图

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所属课文：19 雾在哪里

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2018-05-30 14:50:00

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学校：荆门市掇刀区掇刀石街道办事处交通小学

19 雾在哪里第一课时教学设计

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2018-05-30 14:50:00

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关键词：19 雾在哪里第一课时教学设计

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《雾在哪里》

一、谜语导入,结合图片揭示课题

1.出示谜题,引出“雾”。

师:同学们,正式上课前老师给大家出一个谜语,打一个自然现象。同学们,猜猜看~

2.师:结合生活经验,说说你见过的雾是什么样的。

师:那么,你们见过的雾是什么样子的呢?谁来说一说?

3.教师用多媒体课件展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。

师:老师这里有几张和雾有关的图片,我们一起来欣赏一下,看看图中的雾是不是很像你见过的雾。

二、朗读感悟雾的自言自语

1.学生初读课文,找出雾像一个什么样的孩子。

师:那么雾在哪里呢?我们在哪里才能看到雾呢?今天我们来一起学习19课《雾在哪里》。把课本翻开到86页,一起读课题——

师:同学们先大声朗读课文,告诉我课文中的雾是一个什么样的孩子?

师:雾是个淘气又顽皮的孩子,那么他是如何淘气又如何顽皮的呢?请同学们默读课文,画出雾说的话。

师:谁第一个告诉大家你找到的“雾的话”?

师:雾一共说了几句话?(五句)前面我们说到,雾是一个淘气又顽皮的孩子,他想要藏起大海、天空、海岸,反应了他调皮捣蛋的一面,那么话我们应该用什么样的语气读出来雾说的前面三句话呢?谁来读一读?(用活泼、嬉笑的语气来读)

师:我们再来读读雾说的后面两句话。“现在,我该把谁藏起来呢?”这个时候,雾还在找寻可以藏的东西,所以我们在读的时候是什么语气?(探寻)“我要把自己藏起来。”

师:同学们读得真棒。通过雾的话我们知道雾要把大海、天空、太阳和海岸藏起来。那雾具体藏了他们的什么呢?读课文第3.4.6自然段,找出相关句子。

师:谁来读一读?(学生读出句子)。我们来看看同学们找出的句子,看到第一、二句,你发现有什么相同的东西吗?

(找到“他把….藏起来了,无论是….,还是….,都…)把第三句用这个句式说出来。

师:下面老师出示几张有雾的图片,同学们用这个句式来说一说图片内容。

村庄:他把村庄藏起来了,无论是田地里劳作的农民伯伯,还是屋子前喂鸡的老奶奶,都看不见了。

山川:他把山川藏起来了,无论是奇特的石头,还是崎岖、蜿蜒的山路,都看不见了。

树林:他把树林藏起来了,无论是林间来回奔跑的小肚子,还是树枝上吃虫子的小鸟,都看不见了。

学校:他把学校藏起来了,无论是操场上跑动的学生,还是教室里上课的老师,都看不见了。

公园:他把公园藏起来了,无论是认真锻炼的老奶奶们,还是快乐玩耍的小朋友们,都看不见了。

马路:他把马路藏起来了,无论是来来往往的车辆,还是路边行走的行人,都看不见了。

师:同学们都说的非常棒!表扬!

师:可是雾会一直存在吗?(不会)我们一起读7~9自然段,找找答案。

师:雾一直存在吗?(没有)那雾呢?消失到哪里去了?

学生自由回答。(太阳出来了,雾就被蒸发了,所以就消失了)。师:今天这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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