数的顺序、比较数的大小优秀教案设计.pdf

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关键词：数的顺序、比较数的大小优秀教案设计

正文

100以内数的大小比较

教学内容

《义务教育教科书数学》(人教版)一年级下册第42、页例5、相关内容及做一做、练习九第5题。

教学目标

1.借助小棒实物和计数器学会比较100以内数的大小.

2. 让学生在独立思考的基础上,通过小组交流,掌握比较的方法。

3.能够脱离实物直接比较两个及以上数的大小,能够说出比较依据,尝试总结比较大小的方法。

教学重点

掌握100以内数的大小比较的方法。

教学难点

正确熟练地进行比较。

教具准备

小棒、计数器、《100以内数的大小比较》教学课件

教学设计

一、复习

前几天我们共同学习了100以内数的认识和读写,这节课我们来学习100以内数的大小比较。(板书课题)

二、探究新知

1.十位数字不同的两位数大小比较

同学们喜欢玩游戏吗?东东和丽丽正在玩抓小棒的游戏。

他们把抓到的小棒进行了整理。

仔细观察,他们各抓了多少根?

谁抓得多?你是怎么知道的?

学生交流各种比较方法。

怎样比较最好?

小结:先比十位数字,十位数字大,数就大。

你能比较出25和52的大小吗?你是怎么比较出来的?

2.十位数字相同的两位数大小比较

林林和欢欢也在玩抓小棒的游戏,他们把抓到的小棒数表示在了计数器上。

仔细观察,他们各抓了多少根?

谁抓得多?你是怎么知道的?

学生交流比较方法。

为什么不只看十位数字呢?

小结:十位数字相同,就比个位数字,个位数字大,数就大。

你能比较出68和65的大小吗?你是怎么比较出来的?

三、练习巩固

1.完成做一做第1题。

说说你是怎么比较的。

2.完成做一做第2题。

比较两个数的大小时,要注意什么?

3.课本第45页第5题。

题目对我们提出了什么要求?

这些卡片应该按怎样的顺序放?

这么多数,该怎样比出它们的大小呢?

四、课堂总结

今天这节课我们学习了什么?你有什么收获?

小结:这节课我们学***小,知道了要比较两个数的大小,先看十位数字,十位数字大,这个数就大,十位数字相同,再看个位数字,个位数字大,这个数就大。

板书设计

100以内数的大小比较

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