资料摘要
100以内数的大小比较教学内容《义务教育教科书数学》(人教版)一年级下册第42、页例5、相关内容及做一做、练习九第5题。教学目标1.借助小棒实物和计数器学会比较100以内数的大小.2. 让学生在独立思考的基础上,通过小组交流,掌握比较的方法。3.能够脱离实物直接比较两个及以上数的大小,能够说出比较依
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数的顺序、比较数的大小优秀教案设计
未知
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关键词：数的顺序、比较数的大小优秀教案设计
正文
100以内数的大小比较
教学内容
《义务教育教科书数学》(人教版)一年级下册第42、页例5、相关内容及做一做、练习九第5题。
教学目标
1.借助小棒实物和计数器学会比较100以内数的大小.
2. 让学生在独立思考的基础上,通过小组交流,掌握比较的方法。
3.能够脱离实物直接比较两个及以上数的大小,能够说出比较依据,尝试总结比较大小的方法。
教学重点
掌握100以内数的大小比较的方法。
教学难点
正确熟练地进行比较。
教具准备
小棒、计数器、《100以内数的大小比较》教学课件
教学设计
一、复习
前几天我们共同学习了100以内数的认识和读写,这节课我们来学习100以内数的大小比较。(板书课题)
二、探究新知
1.十位数字不同的两位数大小比较
同学们喜欢玩游戏吗?东东和丽丽正在玩抓小棒的游戏。
他们把抓到的小棒进行了整理。
仔细观察,他们各抓了多少根?
谁抓得多?你是怎么知道的?
学生交流各种比较方法。
怎样比较最好?
小结:先比十位数字,十位数字大,数就大。
你能比较出25和52的大小吗?你是怎么比较出来的?
2.十位数字相同的两位数大小比较
林林和欢欢也在玩抓小棒的游戏,他们把抓到的小棒数表示在了计数器上。
仔细观察,他们各抓了多少根?
谁抓得多?你是怎么知道的?
学生交流比较方法。
为什么不只看十位数字呢?
小结:十位数字相同,就比个位数字,个位数字大,数就大。
你能比较出68和65的大小吗?你是怎么比较出来的?
三、练习巩固
1.完成做一做第1题。
说说你是怎么比较的。
2.完成做一做第2题。
比较两个数的大小时,要注意什么?
3.课本第45页第5题。
题目对我们提出了什么要求?
这些卡片应该按怎样的顺序放?
这么多数,该怎样比出它们的大小呢?
四、课堂总结
今天这节课我们学习了什么?你有什么收获?
小结:这节课我们学***小,知道了要比较两个数的大小,先看十位数字,十位数字大,这个数就大,十位数字相同,再看个位数字,个位数字大,这个数就大。
板书设计
100以内数的大小比较
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