演唱 跳绳教学设计内容推荐

课 时

课 题

第 7周第 1节 1课时

课

型

演唱课

第 2课《 游戏 》----跳绳

情感态度和价值观：

通过演唱歌曲小朋友喜爱跳绳，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体。

教学目标

过程与方法：通过奥尔夫游戏导入，加强肢体协调性。

知识与技能：XX X 掌握节奏型。

教学重点

教学难点

教法方法

学法指导

教具学具

能随跳绳音乐的变化用动作做出反应

愿意在相互聆听中学习

奥尔夫教学法

体验法

钢琴、多媒体

教学过程

教学环节

一、导入

教师活动

学生活动

设计意图

1．穿珠子游戏：孩子（表演学生听到音乐后，老师激发学生学习的珠子）列队站在教室外面一用绳子一个一个的套兴趣，体验音乐字排开，教师跟随音乐的节住的孩子转圈走到老带来的快乐

拍，用绳子一个一个的套在师身后。

孩子身上（穿珠子），一句八

拍穿8个孩子，可在第五句

时加入10个孩子，（根据孩

子总体数量决定），引导孩子

围圆圈，像带项链一样，为

一个圆圈，第六句向右走“走

走跳”，第七句向左“走走

跳”。

乐曲结束后，孩子凳子上坐

下来。

2.引导孩子们讨论绳子的用跳绳、拔河

处,绳子都有那些用处呢？

（拔河、跳绳等）

采用听唱法学习歌曲，简便而且有效果。在学生对基本节奏音型掌握后，通过恰当的比喻，在提出对演唱的声音要求。

培养学生合作的兴趣，巩固音乐旋律，拓展歌曲表现内容。

问：跳绳是长的还是短的？

有的长有的短

问：跳绳是粗的还是细的?

总结：绳子是小绳子，又细

又长，今天我们学的歌曲就

是《跳绳》。

引出课题《跳绳》黑板上出

示。

二、节奏练习

1.

接下来老师要给同学们

表演一首关于跳绳的念

谣。（动作引入，念读歌

谣）。

念谣里面说的是什么绳跳绳

子呢？

绳子两边栓了什么？

铃铛

念谣里面有个词语来形

容铃铛的声音，是什么叮当

词？

对，铃铛会叮当响，响叮当

之后带学生一起做动作练

习、念歌谣，观察学生的反

映，要求全部跟随做动作后

进入下一步。

2.

加入身体打击乐----胸、

手、胸、手

3.

用手拍歌谣节奏（两遍）

4.

只用手拍出节奏，嘴巴没

有声音。（两遍）

三、歌唱

5.

分声部：一个声部做节拍

声势（胸手），一个声部

拍手。

此环节是前面教学过程的升华，引导学生根据已有的音乐经验及不同打击乐的音色特点完成编创与活动，搭建学生表现的平台。

6、“学校举行跳绳比赛，小

千被选上了，于是每天在家

里练习跳绳，跳的特别快！用快速排出念瑶

就像这样（用快速拍出念

谣）。结果有一天不小心，跳

的太快摔倒了，把腿摔破了，

那还能不能跳的快呀？……

对，那他现在跳起来就像这

样了（用慢速拍出念谣）。那用慢速拍出念瑶

我们现在听听看，音乐里就

藏着小千的故事，让我们一

起来拍一拍把！”加入《传球

游戏》音乐，根据速度来变

换拍击的节奏。

7、讲解音乐元素——速度，学生感受速度的快慢

让学生感受快与慢。

8、在黑板上写出歌谣前两句

的节奏型，教师拍击节奏，

让学生听拍出来的是什么。

回答：“是小绳细，小绳

长……”，教师引导用“da”

读出整个节奏，读时要打拍

子。

教师引导：“那现在来听听，

我们的跳绳又有什么新的变

化，请大家来打拍子。”

1、让学生打节拍声势（胸

学生演唱

手），教师弹伴奏歌唱。

音乐能表现许多生活的情景，体验更多的成功与快乐。

2、学生围圈站立在凳子旁，

教师带领做“胸胸手”声势，

边做边唱。

学生边唱边做

3、教师带领学生边做“胸胸

手”声势，边做“走走停”，

同时教师进行歌唱。

4、让孩子随便选个方向，做

“胸胸手”声势和“走走停”，学生边唱边律动

教师加入钢琴伴奏，边唱边

律动。

四、融合表演1、全班学生分组，加入乐器乐器全部演奏

——展示节奏进行歌谣合奏：

与歌唱成果

非洲鼓： X X XX X （教师演奏）

双响筒： XX XX XX XX （学生演奏）10人

三角铁： X — X — （学生演奏）10人

木

鱼：

念谣节奏 （学生演奏）20人

2、加入歌唱，此时木鱼组进行动作表演唱。

结构：

前奏：乐器合奏2个八拍；

A部：乐器合奏+节奏念白（完整进行一遍）

B部：跟随MIDI伴奏，进行表演唱。

板书设计

《跳绳》，音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，在我国早期钢琴音乐作品中，是一首难作品分析

得的符合少年儿童纯洁，明澈、活跃心理特点的佳作。作品结构清晰，是典型的带再现的三部曲式。A段，明晰地显示出两个小乐段：第一段前14小节，音乐在G大调的属音上作跳跃展开。

跳绳

谱例或补充资料

教

学

反

思

教案检查情况

检查人签字