Unit 2 Eat vegetables every day.优质课教案设计

Book7

Module10 unit2教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

语言功能：针对保持身体健康提建议。

语法：全体学生能运用：Eat vegetables every day.等祈使句式

词汇：全体学生能理解并运用单词 healthy, juice, before, after, toilet 语音：全体学生能正确朗读语句，部分学生能流利朗读课文，语音语调正确，并且感知祈使句的语音语调。

听：1）能够在图片的帮助下听懂课文内容。

2）能听懂针对课文内容的简单提问。

3）能在课堂上听懂老师的常用指令并作出相应的反应。

说：全体学生能在真实的情境中利用祈使句提出如“Eat vegetables every day.”等与健康相关的建议。

读: 1）全体学生能够认读 healthy, before, after 2) 全体学生能认读本课主要句式 Eat vegetables every day. 3）多数学生能在学习课文后，语调优美地朗读课文。

写：1）多数学生能根据提示写出健康的习惯和不健康的习惯

情感态度：能体会到学习英语的乐趣，运用祈使句谈论健康建议，养成良好的饮食和作息习惯。

青岛四流中路第三小学

Module10 unit2 Eat vegetables every day。

英语（新标准英语外研社一年级起点）

第二课时

教师姓名

章节

年级

孟洁

Module 10 unit2 四年级

- 1 -

三、学习者分析

本课内容为使用祈使句提建议，学生在一年级和二年级学习过祈使句提出命令和提建议“Let’s …”，本课是在Unit 1基础上就“健康”话题运用祈使句提出建议，以及对建议进行判断。学生在提出建议时可能会错误运用动词的-ing或者过去时形式，因此教师在课堂上要创设有效的情境，引导学生多多练习这个句式，提高学生的语言运用能力

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：在真实的活动中听说读用“Eat vegetables every day.”等祈使句式对身体健康提建议，以及对建议作出判断，以及掌握词汇healthy, before, after的听说读用。

解决措施是通过iPad投屏以及喀秋莎软件自制小视频展示，来激发孩子的学习兴趣，通过在实际问题中的运用来掌握本科的难点。

教学难点：1）

课文的语句输出表达。

2）

针对身体健康提出建议，并且对建议作判断。

解决措施是通过ibooks电子书的自主阅读，让孩子能逐步掌握本课句子的语音语调。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

活动热身

环节

Warming up

0’00”-5’00”

媒体作用及分析

1通过唱1，

唱游

1边唱边做动运用互动游的方Chant 作, 教学系统：式，帮助教师带领chant and do 交互式白孩子营造学生说唱the actions. 板，flash轻松愉快儿歌I 学生一起边动画播放，的英语学like 做动作边说播放儿歌习氛围，

fruit.。

儿歌

视频，自然

的将孩子

free talk: 回答老师的带入到英

提问：

问题：

语学习的

What He likes。。。

情境中，营环节目标

教学内容

学生活动

- 2 -

2 复习健康习惯，为下一环节作铺垫。

5’01”-25’00”

1了解文章大意，明确所学主题和四个孩子给予的健康建议

2 通过动画对课文语篇进行理解，学习文本。

- 3 -

makes him healthy？

2，

好习惯判断

Judge the good habits

1 show the pictures of 4 friends。展示4个孩子的图片，引出课文主题，进入课文学习，

Let’s see what is Daming and his friends’

healthy suggestions？

2 play the video.播放动画，引出并学习新句型，

逐个分析健康的四个方面

老师做动作，提示学生理解四个孩子的不同建议方面。

学习新知

环节

Presentation

2,复习学过的健康建议，判断什么是好的生活习惯

read and judge. 1..Listen and find the suggestions of keeping healthy 学生明确本课所学主题内容，并根据板书人物提示猜测文本内容。

2 watch the video，try to remember the suggestions。

观看动画，尝试理解健康的建议。

Try

to say the suggestions of 4 aspects。

造良好的学习氛围。

交互式白板的运用，让孩子清晰的明确哪些是健康的生活习惯。

交互式白板帮助学生理清本课所学的主题，有效直观的帮助孩子明确了句型结构。

运用录屏软件Camtasia Studio录制了教学互动系统资源包中课文的flash动画，

使学生更容易理解和掌握本文大意。

3自主模仿课文中的语音语调，帮助孩子语言输出。

1梳理所

学的健康

建议，帮

助孩子建

构句型模

式，

拓展练习

25’01”-35’00”

环节

Consolidation

and Practice

2在实际问题中对本课所学知识加以运用，提出切实的建议。

- 4 -

3.mime the text 提出跟读要求，

巡视孩子的平板电脑pad的使用情况。

1 find the main aspects. 老师动作提示，帮助孩子分析四个建议的相关主题词，进行语言结构建模。

2 Task：give suggestions to fat Tom。

展示胖子tom的绘本，带着趣味阅读，激发学生完成任务

，给出建议。

3 repeat the text。

打开平板电脑iPad中的电子书iBook 逐句自主跟读

根据个人情况自主点读不会的句型。

1 try to find what aspects are their suggestions about，通过提示学生理解四个孩子的不同建议方面

Eating Drinking Sports Living habits

2 group work 集体阅读绘本

分组给出建议

针对如何养成好习惯、坏习惯提出建议，

运用移动终端iPad进行教学，改变了以往老师领读，学生跟读的传统教学方式，

而每个学生可以自主点开本课的app课本书，哪句不会点哪句，极大的实现了学习的自主性。

互动式电子白板的展示，使得此环节，教师只简单提示学生便已掌握所学句型，并加以巩固。

绘本在交互式电子白板的展示下，变得生动有趣，给孩子以带入感。

总结回顾

环节

Summary and homework

1 总结梳

理本课所35’01”-40’00”

学的内容，以视频为拓展，达成了本课情感态度目标

2 布置课后作业，帮助孩子巩固所学知识。

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然后完成任

务单上的内

容。

Ipad 拍照投各小组通过Ipad 投屏屏，及时展示ipad的照片技术的运孩子们课堂投屏，进行小用，极大的生成的任务组展示，检查提高了课单

任务达成。

堂师生的互动性，把孩子的课堂生成，任务达成情况清晰的展示了出来，高效的达成了教学任务。

1 sum up 1 answer the 微视频运提问孩子：

questions。

用，翻转课What have 通过回答老堂，运用录we learnt 师的问题，回屏软件today？

顾本课重点Camtasia

句型

Studio录制

了本课关Play the 观看视频，了于健康的video 解到健康的视频介绍，播放视频

意义，和如何自然的让

保持健康

孩子体会

到了健康

的意义，谈

论健康建

议，养成良

好的饮食2 homework 2 homework 和作息习

1. Try to give 惯。

suggestions

on four

aspects.

2. Follow the

healthy

suggestions.

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