待人接物有礼貌主要内容及教案内容

第九课 礼貌用语好奇妙

教学目标：

知识与技能目标：

知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

行为与习惯目标：

会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

情感与态度目标：

体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

学情分析：

本课选自河北人民教育出版社一年级下册第九课《礼貌用语好奇妙》。儿童与同学、朋友、家人等人交往，恰当的使用礼貌用语不仅是一种文明素养，更能够给生活带来的和谐和快乐。

一年级的同学已经具备了一定的文明礼仪，同学们平时就能够说一些礼貌用语，但是还不够规范，还不能体会到使用礼貌用语给生活到来的和谐和快乐。因此本节课以故事导入，激发学生的兴趣，让学生初步体会礼貌用语的重要性。然后让学生小组讨论都有哪些礼貌用语，结合学生接触到和使用过得礼貌用语进一步体会礼貌用语的奇妙。最后让学生在创设的情景中进行表演，使学生切实会使用礼貌用语。

教学重点：

会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

教学难点：

体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

教学准备

教师准备：

多媒体课件

教学过程：

一、故事引路

激趣悟题

老师知道你们特别爱听故事，今天老师给大家带来了一个小故事，咱们一起看一下吧！(课件出示图片，根据图片讲故事) 师：小狐狸的姑妈为什么一开始没有给小狐狸礼物呢？后来小狐又得到礼物了呢？大家想一想，说一说。

师：大家说的很好，一开始小狐狸没有得到礼物是因为他没有礼貌，后来在姑妈的帮助下，小狐狸成了一个懂礼貌又可爱的小狐狸。

二、设置问题 提高认识

1、师：小狐狸已经成了懂礼貌的孩子，你想成为懂礼貌的孩子吗？今天老师给大家介绍一些朋友，和他们交上了朋友，你一定会成为有礼貌的好孩子。他们是谁呢？

他们就是礼貌用语。（板书）

小组内讨论一下你们小组都知道哪些礼貌用语呢？这些礼貌用语应在什么情况下使用吗？想（小组讨论，并完成表格）

1) 和别人告别时要说“再见”。

2) 打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起，我们

会听到

“没关系”。

3) 得到帮助后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。

4) 见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬

5) 请坐，请进

。 2师：同学们说的很好，下面老师就来看看大家做的好不好。看图片，大家认识是谁吗？学生回答：“认识，是给我们讲故事的刘老师。”刘老师在干什么呢？学生回答：“刘老师在跟我们礼物。”

同学们你们收到礼物时对刘老师说了些什么呢？心情怎么样？刘老师心情怎么样？学生回答：“刘老师说：“不客气。”我们的心情很高兴，刘老师的心情也一定很高兴。是呀，老师看的出来我们大家都很高兴。那就请同学们想一想礼貌用语能帮助我们做什么事？请同桌两人讨论一下，可以结合生活中或是学习中的实例来说明。

学生回答（让别人喜欢我们。让别人看到我们的笑脸）

学生回答（可以是我们更友好，更和睦。）

学生回答（可以帮助我们解决困难。）

师:”噢，礼貌用语原来能帮我们做那么多的事呀，真是太奇妙了！（板书）你愿意说奇妙的礼貌用语吗？你会说礼貌用语吗？

三、情境实践

升华明理

那么下面老师就考考你了，看看你们是不是真的会使用礼貌用语了。（

打电话 、买东西、碰倒同学、遇见老师。）

学生小组合作交流准备，然后在全班展示。

他们做的好极了，同学们你们想不想得到文明礼貌花呢？那我们就说礼貌用语吧。

同学们天天讲文明，日日懂礼貌，让我们班的礼貌花越开越多，越开越美。为了奖励同学们这节课有这么好的表现，老师送给大家一首歌。 四、拓展

今天我们认识了几个礼貌用语朋友，课下老师布置一个作业，请同学们去生活中认识更多的礼貌用语朋友，下节课咱们来一个比赛，看谁认识的朋友多。