听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱）铁匠波尔卡（管弦乐）优秀说课稿｜教案在线预览

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资料摘要

“学程导航”课时教学计划教学内容第四单元铁匠波尔卡共几课时4 第几课时3 课型欣赏教学目标1.学生能按照节奏图形谱敲击节奏，能听出音乐中的强弱变化。2. 学生能根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。能听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱）铁匠波尔卡（管弦乐）

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2018-05-24 00:33:00

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学校：海门市东洲小学

听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱）铁匠波尔卡（管弦乐）优秀说课稿

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关键词：听：我有一双万能…优秀说课稿

正文

“学程导航”课时教学计划

教学内容

第四单元

铁匠波尔卡

共几课时

4 第几课时

3 课

型

欣赏

教学目标

学生能按照节奏图形谱敲击节奏，能听出音乐中的强弱变化。

2. 学生能根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。能听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。

1．能听辨出乐曲主题出现的次数。

2．在反复练习中能基本唱准“sol-mi-do-la”连续三度跳进音程。

3．能基本唱准后十六分音符。

导学策略

调整与反思

教学重难点

教学资源

钢琴

多媒体

打击乐器

学程预设

一、组织教学，常规训练

1.师：在奥地利的小镇上有这么一座铁

匠铺，我们来听一听他们是怎么打铁二、导入欣赏

的？用什么工具来打铁的？

三、欣赏《铁匠波尔卡》

师：哦！他们是用锤子，有节奏的在敲打铁块儿。

2.师：他们打铁的声音有什么不同？我们再来听一听。

师：对了！声音强烈的是老铁匠用大锤子，声音轻巧的是小铁匠用小锤子。

3.模仿铁匠打铁

4.加上象声词，完整读节奏

5.一起用碰铃敲击节奏。

（一）

第一部分

1.师：铁匠们他们每天都劳动得很快乐！让我们一起来体会一下他们快乐的劳动，然后告诉老师老铁匠和小铁匠工作的顺序是怎样的？

2.师：老铁匠和小铁匠是谁先开始劳动的？（小铁匠）

师：小铁匠拿着锤子叮叮当当的工作，然后又是谁工作了？（老铁匠）

师：最后呢？（老铁匠和小铁匠一起工

作）

3.学生听音乐表演

（二）第二部分

1.刚才我们听了乐曲的第一部分，我们再来听一听下面的音乐中铁匠们在干什么？（在烧铁）

噢！他们在烧铁，你看！这个铁匠打铁离不开一个重要的劳动工具。！铁匠打铁需要火的帮忙。在过去，技术还不够发达的就靠拉风箱使火越烧越旺。我们也来帮忙好吗？让他的火苗越烧越旺吧。

2.表演拉风箱

让我们跟着音乐一起动起来吧。

（三）欣赏全曲

1.师：刚才我们欣赏的是乐曲的一个片断，现在我们把乐曲完整的欣赏一遍，听一听刚才完整的打铁过程出现了几次？

（播放全曲）（两次）

2.完整表演

让我们跟随音乐完整的表现一下铁匠打铁的场面吧。请同学们跟着音乐所表现的内容扮演好不同的角色。认真听注意音乐的变化你们的动作也要跟着变化。

（四）介绍铁匠波尔卡以及波尔卡

1.揭示课题

这首乐曲的名字叫《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫•斯特劳斯创作的。

2.谁知道什么是波尔卡？

“波尔卡”是音乐的一种体裁，19世纪30年代起源于捷克波西米亚的一种乡村舞蹈。这是一种男女对舞用的舞曲，一

般为二拍子，节奏活泼欢快。

师：欣赏过了《铁匠波尔卡》，接下来老师要带你们去到森林里的小熊猫家去做客。小熊猫是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。

关于本教案的常见问题

Q：听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱）铁匠波尔卡（管弦乐）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱）铁匠波尔卡（管弦乐）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱）铁匠波尔卡（管弦乐）优秀说课稿