唱：爱唱什么歌 萤火虫名师教学设计2

音乐《爱唱什么歌》

张家港市中兴小学

孙晓红

教学目标：

1.

在参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起到的作用有初步的了解。

2.

能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲，通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。

3.

学生通过本课的学***自然的热爱之情进一步加深，并初步学会从大自然中发现美。

教材分析：

本课所涉及的听《青蛙合唱团》、唱《爱唱什么歌》都以小动物的叫声为素材，非常接近学生的生活，教学中注意引导学生从生活中、大自然里发现美，学会再现美，创造美。

教学过程：

一、随乐进入教室

1.

随《森林狂想曲》音乐进入教室。师：美妙的音乐把我们带到了哪里？（生：夏天的池塘。）

2.

引出青蛙。师：今天还有一位小动物和我们一起玩，它是谁呢？请听谜语：

一个小小游泳家

说起话来呱呱呱

小时有尾没有腿

长大有腿没尾巴

（青蛙）

3.

出示课件，师提问：青蛙有什么本领？青蛙又是怎么叫的？不同的青蛙叫声有没有区别？

二、欣赏《青蛙合唱团》

（1）初听，感受两只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙）。

（2）用语言表达大青蛙、小青蛙叫声给你的不同感觉，理解清脆明亮、低沉浑厚的意思。

（3）随音乐用动作来表现音乐形象（小青蛙上举，大青蛙下垂）。

三、学唱歌曲《爱唱什么歌》

（1）学唱上行音阶、下行音阶。

（2）出示歌曲《爱唱什么歌》，欣赏第一遍。

（3）理解歌词，师：小青蛙在赞美什么？（生：清清的河水）

（4）用整体跟唱法教唱歌谱，学生学唱歌谱，注意音准。

（5）教师示范以儿歌的形式按节奏朗读歌词，同时配上《爱唱什么歌》的音乐。

（6）学生读歌词，学唱歌曲。

（7）引导学生用优美、亲切的声音，有表情演唱歌曲并设计简单的动作。

（8）引导学生讨论、编创，青蛙还会赞美什么？（注意：对学生创作出来的作品，要进行随即评价，做到老师评与学生评相结合，以鼓励为主，引导学生注意词与曲的吻合）

（9）将创编好的歌词推荐给全班同学唱一唱. 四、拓展

青蛙的合唱真精彩，除了青蛙，还有很多小动物也会赞美大自然，让我们一起去找一找，编进歌曲里唱一唱吧。