唱：大鹿 小黑猪教学创新设计

《大鹿》

教学目标

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，并能背唱。

2．与同学合作，创编动作进行歌表演，打击乐伴奏。

3．培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重、难点

1．歌曲第四乐句中，节奏要准确。

2．与同学合作，创编动作进行歌表演，并进行打击乐伴奏。

教材分析

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。F大调，四二拍，由四个乐句组成的单乐段。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁。歌词采用拟人化的叙述手法，幽默风趣，深受学生喜爱。

教学过程

一.新课导入

1.

师：今天朱老师从森林里给大家带来了几个动物朋友，让我们看看他们是谁？（小朋友戴着小狗、小猫、小鸭子、小猴子、小白兔的头饰依次出场，并做出代表性的动作或叫声）。

2.

引出小白兔，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

师：就在小白兔高高兴兴的在林子里游玩采蘑菇时，来了一只凶恶的大灰狼，他正向小白兔靠近，接下来会发生什么事情呢？（请学生随意发挥想象）

3.

师：小朋友们刚才想出了各种情况，现在让我们听一首歌曲，听听歌曲中小兔子究竟会怎样？（听录音）

4.

师：小兔子在大灰狼的追赶下，只好拼命地逃，那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了他？（出示大鹿）

5.

揭示课题《大鹿》

今天我们来学习一首歌曲，名字就叫《大鹿》。

二.新歌教学

1.

师：下面请小朋友们带上你们的想象力再仔细地听一遍这首歌曲，脑子里说不定会浮现出一部小小的动画片哦！

2.

朗读歌词，突出最后

（1）

跟老师读，解决节奏

（2）

解决xxx的节奏，最后一句全体学生读，个别学生读。

3.

跟师、跟琴逐句唱歌词

4.

说说你最喜欢哪一句？把它唱给大家听听。

5.

师：小白兔被谁救了？（大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。（由此突破难点，让学生容易掌握）

6.

师：下面听朱老师来唱一遍，仔细听听小兔的声音里有着什么样的情绪？（紧张的心情）而大鹿的声音又体现什么样的决心呢？（不怕危险）我们就带上这样的情绪来演唱这首歌曲。

三.创编表演

1.

师：下面请大家跟着朱老师来跳一跳，演一演这首歌曲。（最后一句同桌配合）

2.

请两个学生分别戴上头饰扮演小兔和大鹿来歌表演，并演唱第二乐段，其余学生唱第一乐段。

3.

师：大灰狼没抓到小兔，它转过头去抓小狗了，小狗好可怜，我们去救救它好吗？我们把“小狗”代替“小兔”来唱一下这首《大鹿》。（依次进行小猫、小猴、小鸭的歌表演）

四．打击乐伴奏

四个乐句分别用碰铃、双响筒和鼓进行伴奏。

加入打击乐和歌表演，再一次完整演唱。

五．课堂小结

学完这首歌曲，我们都明白了大鹿是非常有爱心的，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互相帮助。