演唱 洗手绢教案范文

《洗手绢》第

一

课时教学设计

版本：学科：班级：执教：

人民音乐出版社

音

乐

101

王

曼

《洗手绢》教学设计

第一课时

设计理念

本课的设计理念我遵循一年级学生的年龄特点、以学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

教材分析

歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

教学目标

1.通过学习《洗手绢》和欣赏《劳动最光荣》，让学生体会两首歌曲所表现的共同主题——劳动，培养学生从小热爱劳动的好品质。

2.指导学生用轻松、连贯的声音、欢快的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作表演出来。

3.唱准歌曲里的一字多音，上扬旋律，感受歌曲2拍子强弱规律，并在歌曲中有所体现。

4.通过乐器演奏及歌词创编培养学生对音乐的感知能力和创造能力。

教学重点：用轻松、连贯的声音、欢快的情绪演唱歌曲《洗手绢》，

并能用动作表演出来。

教学难点：唱好歌曲中2拍子强弱规律

创编歌词

打击乐器演奏 教学准备：课件、钢琴

、头饰、小乐器（碰铃、木鱼）

教学过程：

一、师生问好

发声练习：小音阶（连音，跳音）

二、导课：

1.导入：今天，我们班上的小演员们又要为大家表演节目了，请欣赏，歌曲表演《劳动最光荣》（5名学生戴头饰歌舞表演）

2.师：同学们，你们从这个表演中明白了什么道理吗？（不能像小蝴蝶一样，偷懒贪玩，所以呀，小蝴蝶，我们要改掉懒惰的坏毛病，做一个勤劳的小蝴蝶好吗？）

3.师：同学们，那你们是爱劳动的孩子吗？你们在家里帮爸爸妈妈做过什么家务呢？你能用动作表现出来吗?会发出怎样的声音呢、

扫地： X X | X X| X X| X 0 刷

刷 刷

刷

刷

刷

刷

（擦桌）

嚓

嚓 嚓

嚓

嚓

嚓

嚓

4.师：看来同学们都是爱劳动的好孩子，我们的好朋友丁丁，他也特别爱劳动，是妈妈的好帮手，听，他这会又在家里忙些什么呢？（播放歌曲视频）

三、学习节奏，突破难点

1.参与体验,师：丁丁在做什么呢？你们会洗手绢吗？老师今天也带来了一条漂亮的手绢，谁想来洗手绢，怎样才能把手绢洗干净呢？请他到台上来表演，大家看他洗的多认真呀，多有劲呀，你们想不想给他加加油呀？

2/4 X X | X X| X X| X 0 加

油 加

油

加

加

油

（拍一拍，读一读）评价：老师的手绢被洗的又干净又漂亮，谢谢你，那今天哪个小组得到的小音符最多，就把这条漂亮的手绢送给他们

2.复听歌曲：请听歌曲中哪一句是丁丁洗手绢时在给自己加油鼓劲呢？

X X | X X| X X| X 0 哎

啰 哎

啰

哎

啰

哎

1）

你能按照节奏读一读吗？

2）

加上洗手绢的动作读一读

3）

教师示范，听听老师读的和你们读的有什么区别？（老师读出了强和弱）

4）

为什么要这样读？因为歌曲是几拍子的？（复习2拍子的强弱规律）

3.律动：带着问题和丁丁一起去洗手绢，歌曲中

X X | X X| X X| X 0这一句演唱了几次？为什么？

哎

啰 哎

啰

哎

啰

哎

1）

2）

加上反复记号读一读

师：丁丁越洗越开心，越洗越带劲，你们听听歌曲最后旋律的速度和音高发生了什么变化？

（速度变快，音变高，丁丁洗完手绢，开心的把手绢高高的举起来了）

3）

学生带上动作演唱最后一句旋律，体会音高速度变化

四、学唱歌曲

1.请学生看第一段歌词前半部分，自由读一读

2.齐读，强调字正腔圆，带上表情和动作

3.听老师来唱一唱，思考：有什么发现？（教师范唱一字多音，上扬旋律，加上手势）

4.请你伸出手指头和老师一起唱一唱，感受歌曲旋律走向

5.听老师弹琴，学生填词唱

6.不用手势提醒，自己能唱好上扬的旋律吗？完整的演唱歌曲，教师伴奏

7．小组合作，自学第二段歌词，同学们自己唱一唱，有问题举手示意

8.跟琴伴奏完整的演唱两段歌词2遍（第一遍教师采用琶音的伴奏方式，歌曲慢速，旋律抒情，第二遍教师采用分解和弦的伴奏方式，歌曲速度稍快，情绪欢快活泼）

9.学生选择合适的演唱风格和形式，带上动作有感情的表演歌曲

五、乐器伴奏

1.师：同学们，老师今天还为歌曲准备了两件小乐器，请听音乐思考：你听到了什么乐器？它们在歌曲的什么地方伴奏的？（听歌曲乐器伴奏录音，前半部分用碰铃演奏，后半加油的部分用木鱼演奏）

2.PPT出示乐器谱，教师范唱

3.自己唱一唱，拍一拍

4.教师邀请另一名音乐教师合作示范，学生们徒手练习跟音乐伴奏

5.师：谁想和我一组演奏碰铃，你就徒手做碰铃的演奏姿势，想到木鱼组，就做木鱼的演奏姿势（两名老师分别挑选姿势最标准的5名学生上台演奏），其他学生歌舞表演，我们来为大家伴奏

6.集体表演

六、创编歌词

1.师：同学们，你们在家除了帮爸爸妈妈洗手绢，还会做什么家务呀？你能把它唱到歌曲当中吗？

（ ）

红太阳，

白云彩

妈妈___, 我也来

2.学生自由创编歌词唱一唱，并为自己创编的歌曲起名字

3.挑选创编的好的歌词，全班跟着伴奏音乐一起唱唱新歌

4.教师评价

七、德育拓展

1.欣赏一组照片（学生打扫班级、爱护校园公共卫生、学雷锋打扫社区卫生等）

2.情感升华，小结：我们不仅学会了劳动歌曲《洗手绢》，还明白了要做一名热爱劳动的好孩子，在家里要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，在学校里也要当好老师和同学们的好帮手！

3.最后在一首《Goodbye Song》中结束本节课。