演唱 洗手绢优质课教案整理

洗手绢教案

邓秋林

3、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

教材分析:

《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。

教学重难点:

指导学生用轻松活泼的情绪演唱《洗手绢》，通过为歌曲伴奏，让孩子懂得音乐是丰富多彩的。

通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

学情分析：

学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。

教学流程: 一．今天，我给大家介绍一位小客人，大家好，我叫糖糖，

很高兴认识大家，我给大家准备了一份小礼物，听说啊我们班的同学很聪明，很乖巧，现在就来考考大家，如果能顺利过关，糖糖就把礼物送给你们。你们有信心吗？

1.你们会劳动吗？平时你在家或在学校帮妈妈，老师做哪些劳动呢？生：（扫地，拖地，擦桌子）都挺能说的。现在我们一起玩个游戏，游戏的名字叫（猜一猜）请一位同学上来表演劳动的动作，再请另一个同学说，猜对的同学相互握握手。（你们表演的可真棒，以后可以当小演员啦）。

我们大家一起劳动吧！配上好听的音乐，好吗？（你们表演的可真棒，以后可以当小演员啦）。

2.糖糖说：你们的表演太出色，她非常的喜欢你们，爱你们。糖糖啊可喜欢唱歌，可有一句歌词她怎么也唱不好，你们能帮帮她吗？（出示歌词）你们看看老师在做什么动作（拍球）对了，拍球的时候，球是不是很有弹性啊，歌词的哪一个字我们唱的有弹性呢？老师示范，学生说，学生演唱。孩子们你们唱的太好了，谢谢你们！

三.新歌教学

孩子们你们唱的可真好听，谢谢你们！我的礼物是给大家带来了一首歌曲，听听歌曲中我在干什么？生：在洗手绢。哦，原来糖糖也是劳动能手，帮妈妈做事，自己的事情自己做，真了不起。这首歌的名字叫《洗手绢》

1.你们知道这首歌曲是几几拍的吗？心情又是怎样的？我们

一起听一听吧！

2.哎呦，歌词乱了，谁能帮帮我呀？我们一起来吧（听音乐，把歌词按顺序摆放整齐）来，我们表扬一下自己，太厉害了。

3.一起读歌词，第一段歌词讲的是帮妈妈洗手绢，第二段歌词是自己洗手绢，哪一句歌词是我们刚刚见过，也刚刚唱过。你们的记忆力不错哦。你们知道为什么这个衬词要唱二遍？（那是因为是帮妈妈做事成功的喜悦，为自己打气，加油，洗得更加干净了。）还记得怎么唱？再唱唱。

4.老师范唱，看看我的手势在哪一个字画了一个大大的弧线。（阳，彩，来，绢，晒）

5.你们也来试试，你们唱大大弧线的那几个字，其它交给老师。（把手拿出来，和老师一起画弧线）

6.唱的真不错，再来一次。

7.我们把这首歌曲完整的演唱一遍。

8. 总结：

通过这节课，让老师知道了我们班同学有这么多劳动能手，会做家务，那么让我们人人都争做爱劳动的好孩子，好吗？