我爱我生活的地方教学设计内容推荐

《道德与法治》二年级下册第一单元主题三《我爱我生活的地方》

第一课《我生活的社区真好》

执教教师：荔城区麟峰小学 陈煜

课题

《我生活的社区真好》

本主题《我爱我生活的地方》第一课《我生活的社区真好》，引导学生全面认识和感受自己生活的地方，在教师家长或者其他成解读

理念

员的带领下，使儿童获得直接亲身感受。引导孩子平时注意观察，了解自己生活的环境，指导学生从社区的变化中感受到当前生活越来越美，并且在此基础上懂得爱护自己生活的社区环境，维护社区的美。

本班共有学生51名，年龄虽小，但是在寻找感受到小区的美丽与变化之后，他们懂得了要爱护自己生活的社区环境，维护社区学情

的美。因此，我着重引导学生动手实践、观察以及记录的能力，并分析

学会与同伴合作、交流，共同分享发现的快乐，提高教学活动目标的达成度。

以保护、美化环境教育为主线，“我爱我生活的地内容

教材

分析

方”为单元背景，初步学会观察、感受社区的变化是学习主题，感受生活的美好。

1．熟悉自己生活的环境，了解常见的服务机构和公共设标准

教学目标

施。

2．体验自己生活的环境、服务机构、公共设施与人们生活的密切关系。

3．感受社区的美，并懂得爱护自己生活的社区环境，维护社区的美。

1.搜集小区风光相关资料

教学资源

2.莆田风貌视频

1.展示生活的社区的美，感受社区的变化。

教学重点

2．懂得爱护自己社区生活的环境。

教学难点

感受我们生活的地方真方便，懂得爱护社区的环境环境。

教学方法

谈话法、演示法、发现法

学习方法

讨论法、体验法、观察法

学生：搜集小区风景的相关资料

教学准备

方法解读

老师：与本主题活动相关的资料、图片、多媒体课件等

教师活动预设

学生活动预测

设计意图

活动环节

1.组内交流欣赏

学生积极活动一、

2.上台展示

寻找发3.小结、补充

努力挖掘学生生活中的资源，让学生在交流中感受小区的美好。

地进行小组交流，互相展示小区的美。

现， 感

受小区美

教学

过程

活动二、

1.组内交流

学生专心引导学生在观察、观看展示的比较的探究过程实践体2.派代表上台

验，感悟3.引导学生谈感受

资料，仔细对中，了解小区的变小区变化

比视频的变化，并能用实际行

化，感受小区动爱护花草。

变化

通过讨论探知感受了解，爱护环境的重要性。

活动三、讨论探知

讨论探知，留住小区的美

学生讨论，将自己的体验和感受通过进行沟通

板书设计

基于教师对学情的充分把握，且课前与学生充分准备有关小区材料，将有效推进教学过程，顺利突破教学重难点，实现教学目标教学效果的达成。同时，通过本课题的学习，学生将进一步掌握收集资料、预测

观察记录的方法，在与同伴的合作中，主动探究，愉快体验，了解小区变化，感受小区各种设施给生活带来的美好。