4. 甜甜的秘密教案（名师）

大榆树堡小学教师教学设计

教师姓名

项目及要求

金矿

课题

《甜甜的秘密》

科目

音乐

设计理念

课

型

唱歌课

过程与方法

《甜甜的秘密》

这是一首曲调轻快、活泼的教材分析

1、单元结构及训练重点2、本节目标，重难点3、本节的地位、作用

儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，

揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。

歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一通过分析教材可以更准确的设计教学过乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄程以及教学活动，也能更好的分析和引导学生理解歌曲。

悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

1、通过聆听、演唱，能用甜美、柔和的声音演唱《甜甜的秘密》

2、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。 3、通过演唱《甜甜的秘密》,体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。

主要要达到的目标。

导

入

1、预习指导

2、导入内容及方法

3、本节目标呈现

一、组织教学

师生问好

（1）用XX

0X

XX

0X| X0

X0

X - | 向学生问好

师：很开心今天能给你们上课，我要对你们说“同学

0好

同学

0好

| 同0 学0 好—

|”

（2）出示歌曲第一、二乐句旋律、对比

利用图谱帮助学生对两条旋律作比较

师：两条旋律有什么不同？

（3）师范唱

（4）请同学回问

师：老师希望你们也能学老师的样子像老师问好！

（5）刚才我们的“问好”听起来是怎样的？（轻巧的）

为什么？（休止符的作用）

二、学唱《甜甜的秘密》

1、聆听全曲（出示课件）

新

课

（1）聆听，秘密是什么？

师：同学们你们心中有秘密吗？这里有几个小朋重点体现“先学后友也和大家一样也有一个甜甜的秘密。他们的秘教，以学定教”的密是什么呢？听听看……

方法与策略。如：（2）聆听，感受歌曲情绪

1、学生自学什师：这个秘密都被大家发现了，现在我们来听一么？怎自学？

听，歌曲的情绪是怎么样的？小朋友们在唱的时2、教师教什么？候后心情是怎么样的？

怎么教？

1、

学习A乐段

3、如何体现重点，（1）聆听（课件播放）

解决难点

师：仔细听，当你听到熟悉的旋律的时候就轻轻地跟着音乐唱一唱。

（2）范唱A乐段

（3）学生做手势，师做动作（互换）

（4）从头表现A乐段

（5）跟音乐默唱A乐段

（6）跟琴轻唱

3、学习B乐段（课件播放）

（1）聆听，感受旋律音高

学生聆听，教师范唱、出示图谱做手势。

师：当小朋友们把这个甜甜的橘子悄悄放进老师的抽屉的时候他们的心情是怎样的呢？我们来听听看他们是怎样说的。

（4）随琴轻唱

【机动安排：师在附点四分音符处做动作，生观察→介绍附点四分音符作用（推动作用）】

（5）表现B乐段

指导唱（急切地心情）

教师和学生的沟通以及发声练习，以便于学生之后的演唱。

问题式聆听，可以更大程度的加强学生的兴趣和聆听态度。

哼唱，模唱，都是加强对音乐的理解，教师和学生的互动更能加深对强弱的感知。

4、

聆听全曲，感受歌曲力度变化（课件播放）

师：歌曲力度有没有什么变化？

5、

完整表演全曲

用手势、动作完整表演全曲

三、小结（出示课件）

1、感情升华：老师也不会忘记当年送他甜甜的秘密的学生们。

2、请把最甜的歌声送给你们的老师们。（全班表演歌曲）

引导演唱出由于老师没有发现这小秘密时候的焦急心情。

情感升华，扣主题。

大榆树堡小学教师教学设计

教师姓名

项目及要求

金矿

课题

《甜甜的秘密》

过程与方法

科目

音乐

课

型

唱歌课

设计理念

练习设计

1、主要训练点是什么

2、设计哪些题型

3、明确习题答案

教学重难点

1、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。

2、通过演唱《甜甜的秘密》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。

明确重难点。

板书

板书设计说明

课题《甜甜的秘密》

节奏

XX

0X

XX

0X| X0

X0

X - |

明确课题，写出节奏方便学生学习与表现。