2.社会生活有规则教学设计及教案分析

小学五年级《品德与社会》----社会生活有规则

《无形的指挥棒》

——冕宁县漫水湾镇中心小学校刘英

一、指导思想

规则意识对一个人的成长起着非常重要的作用。《无形的指挥棒》是义务教育课程实验教科书《品德与社会》教材五年级下册中第二单元《规矩与方圆》中的第二个主题社会生活有规则的第一个内容。教材以无形的指挥棒这个隐藏着的各种规则，规范着人们的行为，生活安全协调，井然有序。让学生在体验、观察中体会规则的重要性，从而树立自觉遵守规则的意识。

二、学情分析

五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

三、教材分析

《无形的指挥棒》重视内容的学习与学生现实生活的联系。注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题

具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学

习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

通过教学培养了学生情感、态度、价值观；在生活中养成文明礼貌、遵纪守法，有责任心的品质。分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

四、学习目标：

1知识与技能：初步建立规则的概念，认识到社会生活处处离不开规则

2、过程与方法：让学生懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

3、情感、态度和价值观

：养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。

五、学习重点：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

六、学习难点：教育学生能自觉地遵守社会生活规则。

七、教学准备：制作多媒体课件。 八、教学时间；一课时

九、学习过程：

（一）谈话导入：师：很高兴能有机会和大家一起学习、探讨，大家一个个遵章守纪、快快乐乐地学习、生活，真好！大家可熟悉这两个画面？【课件出示校园相关规则的图片】

但走出校门、走入社会中，你也能这样吗？这节课，咱们先来了解，在社会生活中，我们该怎么做，要遵守哪些规则呢？（板书课题：社会生活有规则。）【课件出示课题】课前，老师布置了大家分组去调查，下面请小组长组织同学，花两分钟整理好本组调查了解的情况，然后进行汇报。2、学生分组整理、汇报自己在社会生活中必须遵守的规则，师采用激励性的语言进行评价。 3、过渡：大家说得很全面，老师发现其中有好多个“不能”，不能乱扔果皮纸屑，不能随意横穿马路……这也不能，那也不能，时时处处都有规则管着我们，多不自在呀，有没有哪条规则曾经让你左右为难、很烦恼呢？ 4、说说与规则有关的烦恼。学生自由发言，师不予评价。 5、学生快速阅读教材p31-33，初步熟悉内容。【根据学生的回答课件出示生活中的相关规则】

（二）、合作探究

1、根据p31 四幅图画，说说他们离不开哪些规则？

2、交流：你发现生活中还有哪些规则，他们发挥了什么作用呢？ 3、解开之前的烦心事。师针对学生前面说到的烦心事，再请他们说说：你决定怎样处理那件事呢？为什么？

4、议一议。（其实，社会规则的重要性远不止这些师：还有什么规则让你感受很深呢？

学生发表观点。

师：是呀，社会规则很重要，它们虽然制约着我们的行动，但也保证着我们生活文明、安全、有序地运转。它们像一根根无形的指挥棒，指挥着人们演奏出和谐美好的生活乐章。）【课件示小结：生活中规则与我们的生活密不可分】

5、当我们生活中无形的“指挥棒”失灵以后，也就是说如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。有什么后果？（阅读p32 何小美写的材料。） 6、交流：查找由于违反各种规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流。 7、现在，我国正在努力建设“和谐社会”，但大家想过没有，只有全面建立并严格遵守社会规则，我们的生活才会有序，我们的社会才能和谐。如果没有规则的制约，或是虽有规则却不严格遵守，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则不仅会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，贻害社会。【课件示违规的行为】学生阅读p33三幅图文材料，说说你得到了什么启示？

8、与规则握手（1）阅读教科书34页故事“瑞士小朋友的规则意识”并思考遵守规则的重要性。（2）小结。规则意识

来自于责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时，我们的环境会变得更整洁、更有序，人与人之间相处会更和谐。遵守规则，从自己做起；遵守规则，你好我好大家都好。

（3）活动。

我们周围是不是有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一起努力吧！（4）课外延伸：关注身边的规则实施情况。

师：现在，我们都知道要守规则，生活中，我们周围的人们规则意识怎样，哪些地方做得好，哪些方面还做得不够呢？咱们一起去看看。

（三）课堂检测【课件示以下各题】

判断：

①小明过马路时没有走人行横道。( ) ②小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说：

“不行。” ( ) ③上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，

④午休时间不得私自出校。( ) ⑤不准燃放拉炮、甩炮、擦炮、火炮、烟花等。( ) ⑥在校园内学生可以随意骑自行车。( ) ⑦观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。( ) ⑧爱护公物，花草树木和文物古迹。( ) ⑨可以私自到溪里游泳。( )

⑩拾到东西可以不归还失主。( )

（四）总结本课：【课件是总结内容】规则在我们心中。我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有学会规则、牢记规则、遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。 2018、4