2.社会生活有规则公开课教案

社会生活有规则

编委：

教材简析：

本主题包括"无形的指挥棒"和"与规则握手"两个内容。前者从正反两面帮助学生发现文明,安全,有序的社会生活处处都离不开规则,规则是为人们服务的;后者则从人们生活中的种种行为来思考,探究如何提高责任感和自律能力。

教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；

2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。

教学重点、难点：

1、帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。

2、让学生进一步提高自律意识。

资料及资源网的运用：教参书

教育局资源网

教具学具的准备：

1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

2、调查生活中还有哪些规则，搜集生活中的规则3～5条。

课时安排：一课时

教学过程：

一、课前初探。

1、调查汇报：社会生活中你了解的规则。

2、社会生活中处处都有规则，约束着人们的行为，让我们的生活安全协调、井然有序。这节课就让我们一起来看看社会生活中的规则——这根“无形的指挥棒”。（板书：无形的指挥棒）

审稿

使用人：

时间：

二、课中探究

（一）创设情境，引入规则

活动一：“小眼睛，大发现”。

1、出示课本P31四幅表现不同社会生活场景的画面，让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和发现无处不在的规则。

讨论交流：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则？

2、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”

（小组讨论）

3、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。

4、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？

（二）模拟生活，体验规则

地点

规则

作用

活动二：规则交流会

看课本32页学生作品，体会规则在生活中的作用。

你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？

1、课件出示表格。（见课本32页）

2、学生自由发言，教师相机引导。

3、填写表格：

银行

加油站

存取款在一米线外等候

不能使用手机

保障存取款安全

防止点燃汽油引起爆炸

4、教师小会结：社生活处处离不开规则，在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，它们规范着人们的行为，使生活安全协调、井然有序。这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范。

（三）拓展提升，内化规则

活动三：“安全事故新闻发布会”

1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。

（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。

（2）补充文章《违规操作事故多》（见教参43页教学资料），

让学生说说听后的感想

2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？

3、小结：（课件出示，学生齐读）

如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人、危害社会。

4（课本34页）阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？

一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说：“上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。”

一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。（板书：与规则握手）

活动四：你遵守规则了吗

1、讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？

2、（课件展示）说一说：

如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要…… 如果你希望在安静的环境中看演出，那

3、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

三、课后践行

调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况，为下节课的调查报告做准备。