2.社会生活有规则优质教案设计

《社会生活有规则》教学设计

资兴市罗围小学

李福伟

教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。

教学重点：认识到社会生活处处离不开规则，能遵守公共秩序。

教学难点：懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

出示几组比赛画面。

1、请看看下面这些比赛，你能说说它们分别是什么比赛吗？你能说出这些比赛的一两条规则吗？

2、游戏、比赛时要有规则，要守规则，那我们生活在社会这个大家庭里，还有哪些地方要有规则，要守规则? 二、无形的指挥棒

1、学生阅读教材P31，看一下几组画面，说说它们离不开哪些规则？

2、我们身边有那些规则？学校里有哪些规则？公共场合又有一些什么规定呢？

学生自由发言，教师相机引导。

活动场所

出门上路

乘车

商场购物

公园

影剧院

学校

角色

行为规则

小结：社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，使我们的生活安全协调、井然有序。

三、生活中的规则

1、既然规则可以给我们的生活带来这么多方便和益处，那我们是应该好好去遵守了。可遗憾的是，我们每个人是不是都自觉遵守了呢？

2、想一想：假如我们的生活中没有这些规则，你的生活、大家的生活会出

现什么问题或者是不便？请看下面这组镜头。（课件呈现）

3、看了这组镜头，同学们，你们的心情是怎么样的呢？

学生讨论交流。

小结：生活中需要规则。如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。

4、设想一下：假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便？

5、认识几种常见的交通标志。（课件呈现）

四、与规则握手

1、阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？

小结：规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时，我们的环境会变得更整洁、更有序，人与人之间相处会更和谐……

2、你遵守规则了吗

讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？

小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

五、拓展延伸

1、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！

2、学生做“赞赏卡”

3、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。