1.生命多么可贵ppt课件教学实录

五年级《品德与社会》下册教学计划

一、课程标准对本册教材的要求

（一）总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（二）分目标

1、情感与态度：（a、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。b、珍爱生命，热爱自然，热爱科学。c、自信、诚实、求上进。）

2、行为与习惯：（a、初步养成良好的的生活、劳动习惯b、养成基本的文明行为，遵守纪律。c、乐于参与有意义的活动。d、保护环境，爱惜资源。）

3、知识与技能：（a、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。b、初步了解生活中的自然、社会常识。c、了解有关祖国的初步知识。）

4、过程与方法：（a、体验提出问题、探索问题的过程。b、尝试用不同的方法进行探究活动。）

二、学情分析

本班共

名学生，其中女生

名。他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（上课不发言、不讲卫生、相互攻击等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

三、教材分析

《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

（一）指导思想：贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿

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童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与其相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。《品德与社会》教科书采用的是“主题构建”方式。采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求。

（二）教材的主要特点：

1、围绕儿童生活，符合儿童情趣。

2、注重已有经验，贴近现实生活。

3、强调体验参与，引导学习活动。

4、体现综合主题，规格合理适度。

5、单元组织教材，突出学生主体。

（三）教材内容：本册书包括五个单元，分别是“爱美丽生命、规矩与方圆、不能忘记的历史、科技创造新生活和商品带你看世界”，涵盖历史、地理和思想品德等方面的知识，内容丰富，哲理性强，通俗易懂，符合小学高段学生的发展规律。

四、教学目标

1、引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。

2、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。

3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。

4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。

5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战。

五、专题讲座、学科竞赛

1、本学期计划在五月底举行一次专题讲座，专题内容为“生活中的规则”。

2、学科竞赛

时间：六月底

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内容：科学技术改变人类生活

六、优生、潜能生辅导安排

1、优生名单：

主要措施：通过谈话、家访，肯定学生的成绩，树立榜样、标兵，通过他们引导全班学生身心健康和谐发展。

2、潜能生名单：

主要措施：多和学生、家长沟通，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，多鼓励多赏识，帮孩子树立信心，能健康快乐地成长。

七、教学措施：

（一）

注重与学生和社会的联系

1、教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。

2、教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。

（二）注重学生的实践

实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。

（三）注重学生的自我反省，让导行落到实处。

1、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

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2、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

八、学生学习评价的内容、方法、手段

评价的内容：对教材内容的理解、学习习惯、学习态度、身心健康等。

方法及手段：谈话、小测试、描述性语言、综合考查等。

九、探究的专题及作法

专题：好习惯伴我成长

方法：通过学一学、比一比、赛一赛等活动，引导学生养成良好的习惯。

十、进度安排

本学期教学时间从3月5日开始至7月上旬结束，教学时间大约为19周，计划用18周左右时间完成教学内容，剩余时间机动安排，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。

周次

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

内容

生命多么可贵

成长日记ABC 健康生活每一天

校园红绿灯

社会生活有规则

法律保护你我他

周次

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

内容

新科技，新生活

超越梦想

科技是把“双刃剑”

崇尚科学精神

寻找商标的国籍

我们在这里生活

“MADE

IN CHINA”，中国制造

你好，WTO

复习、期末考查

第七周

第八周

第九周

第十周

圆明园的诉说

在南京大屠杀纪念碑前

不愿做奴隶的人们

振兴中华，我们的责任

第十七周

第十八周

第十九周

十一、计划实施情况督查

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