规则介绍教学设计第一课时

篮球竞赛规则

一、教学对象：高三4班

二、授课教师：杨宏达

三、授课地点：教室

四、授课时间：2019年6月4日星期二上午第四节

五、教学内容：篮球竞赛规则

六、教学目标：

1、知识与技能目标：通过篮球竞赛规则的教学，使90%的学生初步了解篮球竞赛规则的基本理论知识。

2、过程与方法目标：通过教师的引导使学生逐步养成探索学习、自主学习、合作学习的学习方式。

3、情感态度价值观目标：通过学习，使学生养成遵守游戏规则的良好习惯。

七、教材分析：篮球竞赛规则来源于实践，多年来通过不断地修改丰富完善，又影响着篮球运动的发展。篮球竞赛规则共7章，其中最重要的是第四章的违例和第五章的犯规，应作为重点和难点内容，通过多媒体教学手段，图文并茂地展现案例并进行认真讲解分析。其他章节可以通过自主学习作为了解内容。

八、学情分析：篮球运动深受广大青少年学生特别是高中生的喜爱并乐于参与其中，但在平时的比赛观赏或实践参与时，由于对规则了解不多或理解不到位而导致引起一些争吵，所以学生们非常愿意接受一次较系统全面的篮球竞赛规则的学习，以便今后更好地参与篮球训练

比赛。

九、教学重难点：

重点：违例

难点：犯规

十、教学过程：

（一）阅读所分发材料，结合课外所查阅资料，师生共同简单回顾第一、二、三章的内容。

第一章 比赛 球场 器材

1、比赛：篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员。每队的目标是在对方球篮得分,并阻止对方队得分。

2、场地：长28M宽15M

3、器材：

第二章 球

队

第三章 比赛通则

1、比赛时间、比分相等和决胜期

2、比赛或节的开始和结束

3、球的状态

4、跳球和交替拥有

5、如何打球

6、队员正在做投篮动作

7、球中篮和它的得分值

8、掷球入界

9、要登记的暂停

10、替换

11、比赛因弃权告负

12、比赛因缺少队员告负

（二）通过多媒体课件的展示，结合教学的讲解、示范，师生共同分析。

第四章 违

例

违例是违犯规则。通常将球判给对方队员在最靠近发生违例的界线外掷球入界。除非《规则》另有规定。

提问：常见的违例有哪几种？

使球出界、掷界外球、非法运球（非法携带球、二次运球、翻腕）、带球走（走步）、拳击球和脚踢球、球回后场、违反时间规定（3秒违例，5秒违例，8秒违例，24秒违例）、跳球、罚球、干扰球和干扰得分

第五章 犯

规

1、定义：犯规是对规则的违犯，含有与对方队员的非法身体接触和违反体育道德的举止。

2、接触的一般原则：违反以下原则并造成接触是犯规。

圆柱体原则

前面由手的双掌、后面由臀部、两侧由双臂和双腿的外侧限定。

双手和双臂可以在躯干前面伸展，其肘部的双臂弯曲不超过双脚

脚尖。双脚间的距离随身高的增高，间距成正比加大。

垂直原则

每个队员都有权占据未被对方队员已经占据的任何场上位置（圆柱体），该原则保护队员所占据的地面空间和在此空间内垂直跳起时的上方空间。

防守队员、进攻队员的垂直原则。

合法防守位置：面对对手且双脚着地。

■防守控制球的队员

防守控制球的队员时，

时间和距离因素不考虑。

判断涉及到持球队员的阻挡/撞人，应考虑下列原则：

◆

防守队员必须建立最初的合法防守位置。

◆

防守队员为保持这种防守位置，可静立、垂直跳起、侧移和后移。

◆

防守队员在保持这种防守位置的移动中，一脚或双脚可以瞬间离地，只要该移动是侧向或向后的，不朝向持球队员。

◆

接触必须发生在躯干上。

◆

已建立了合法防守位置的防守队员可以在自身的圆柱体之内转身，以缓和任何冲撞或避免受伤。

凡符合以上全部原则并造成接触，应认为持球队员造成犯规。否则认为防守队员造成犯规。

■腾空的队员

在球场某地点跳起在空中的队员有权再落回同一地点，也有权落在另一地点，只要落地点、起跳和落地地点之间的直线通道在起跳时尚未被对方队员占据。

队员已跳起在空中后，对方队员不得移到他的路径上。移动到腾空队员的身下并造成接触，通常是违反体育道德的犯规，某些情况下可能是取消比赛资格的犯规。

■合法掩护与非法掩护

合法掩护：当掩护发生，接触时的身体是静止的（考虑圆柱体原则），并且双脚着地。

非法掩护：当掩护发生，接触时的身体正在移动，在静止的对手的视野之外做掩护没有留出足够的距离，或对移动中的对手没有考虑时间和距离因素。（不得少于正常的1步，不必多于正常的2步）

撞人：是有球或无球队员推进或移动到对方队员躯干上的非法身体接触。

阻挡：是阻碍有球或无球对方队员行进的非法身体接触。

试图做掩护的队员如在移动中与静止或后退的对方队员发生接触，则该队员发生了一起阻挡犯规。

队员在场上占据位置时把他的手臂或肘伸在他的圆柱体之外是合法的，但当对方队员试图通过时，他的手臂或肘必须收回到他的圆柱体内。如果手臂或肘在他的圆柱体之外发生接触，是阻挡或拉人。

用手触及对方队员，本身未必是犯规，但：

◆

队员引起的接触在任何方面限制对方队员的移动自由，这样

的接触是犯规。

◆

防守队员的手或手臂放置在持球或不持球的对方队员身上并保持接触以阻碍该队员的行进，是非法用手或非法伸展手臂。

◆

反复地触及或“戳”持球或不持球的对方队员是犯规，因为这样可冒犯对方、导致粗暴的动作升级并影响比赛。

■垂直原则（圆柱体原则）适用于居中策应。

位于居中策应位置的进攻队员或防守队员用身体的任何部位，如肩、髋将对方队员挤出占据的位置，或用伸展的肘、臂、膝，或身体的其它部位去干扰对方队员的活动自由，是犯规。

背后非法防守：背后非法防守是防守队员从对方队员的背后与其发生的身体接触。防守队员从背后抢断持球进攻队员的球，轻微的接触也是不允许的。

拉人：拉人是干扰对方队员移动自由的非法身体接触。这种接触（拉人）可用身体的任何部位造成。

推人：推人是队员用身体的任何部位强行推动或试图推动控制或未控制球的对方队员时发生的非法身体接触。

3、侵人犯规

定义：当球是活球或死球时，队员与对方队员的接触性犯规。

不能通过伸展手、臂、肘、肩、髋、腿、膝或脚来拉、阻挡、推、撞、绊、阻止对方队员行进；不能将身体弯曲成“反常的”超出自身圆柱体的姿势（非正常的篮球技术动作）；不能做出任何粗野或猛烈的动作。

罚则

◆

对未做投篮动作的队员发生犯规

由非犯规的队掷界外球。如果犯规队处于全队犯规处罚状态，由非犯规队罚球2次。

◆

对做投篮动作的队员发生犯规

如投篮成功，计得分并追加罚球1次；如未中篮，根据投篮地点罚球2次或3次。

4、双方犯规

定义：是两名互为对方的队员大约同时相互发生侵人犯规的情况。

罚则：

如果大约同时投篮或罚球得分有效，由非得分队掷端线界外球；

如果某队控制球或拥有球权，由该队掷界外球；

如果任一队都未控制球也没有球权，一次争球情况发生。

5、违反体育道德的犯规

定义：根据裁判员的判断，一名队员不是在规则的精神和意图的范围内合法地试图去直接抢球，发生的接触犯规是违反体育道德的犯规。

■判定违反体育道德犯规的原则

◆

只判断动作。

◆

不努力抢球并发生接触是违反体育道德的犯规；合法努力抢球发生了犯规，不是违反体育道德的犯规。

◆

努力抢球中造成过分的严重的接触，该接触是违反体育道德的。

6、取消比赛资格的犯规

7、技术犯规

定义：是包含（但不限于）行为性质的队员非接触犯规，以及教练员、助理教练员、替补队员或随队人员与裁判员、技术代表、记录台人员或对方队员交流中没有礼貌或触犯他们的犯规。

如：

不顾裁判员的警告。

没有礼貌地触犯裁判员、技术代表、记录台人员或球队席人员。

与裁判员、技术代表、记录台人员或对方队员交流中没有礼貌。

使用很可能冒犯或煽动观众的语言和举止。

戏弄对方队员，或在他的眼睛附近摇手妨碍其视觉，或大声叫喊、用力跺脚、拍手击掌等动作影响投篮。

在球穿过球篮后，故意地触及球以延误比赛。

阻碍迅速地执行掷球入界以延误比赛。

倒下以伪造一次犯规（假摔）。

悬吊在篮圈上，致使队员的重量由篮圈支撑。

在最后一次或仅有一次的罚球中，防守队员干涉得分或干扰，判给进攻队得1分，随后判该队员一次技术犯规。

7、打架

定义：本条款是指在打架中或在可能导致打架的任何情况中。离开球队席区域界限的教练员、助理教练员、替补队员或随队人员应被取消比赛资格，除非教练员或助理教练员是为了协助裁判员维持或恢复秩

序。

（三）阅读所分发材料，结合课外所查阅资料，师生共同简单回顾第六、七章的内容。

第六章 一般规定

第七章 球队名次排列

（四）学生自我评价和互相评价后，由教师作本课小结。十一、课后反思：