规则介绍教案教学设计导入设计

教学设计

一、设计理念和构思：

本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。在特有运动基础上进一步进行理论学习从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。

二、学情分析：

篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。高中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。高一的学生大部分已经初步学习了篮球的基础技术，在这以来从没有进行过理论知识上的学习，通过本课来提高理论与实践相结合的能力，进而提升运动技能技术。

三、教材分析：

本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、场地画法、常见规则、巩固提

高。先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水。整个内容设计息息相关，不可分割。通过实例解答学生在实践中

出现的各种问题，为终身体育打下坚实基础。

四、教学目标：

根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材（篮球理论知识）实际，特制定以下几点教学目标：

1、

认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；

2、

技能目标：通过理论知识学习，使学生进一步提高运动技能技术，并能够处理日常的各个规则及场地问题；

3、情感目标：通过教师和学生、学生与学生互动学习，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。

五、重点、难点：

重点：场地设备、常见规则学习；

难点：场地的尺寸及规则在实践中的运用；

六、教学方法：

本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：

1、讲解、示范法：在规则上教师通过各种手势来增强学生的感知能力。

2、探究自主学习法：通过自学、小组讨论及时发现解决问题。

3、直观法：通过课件展示及师生互动，让学生更加容易掌握知识。

4、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，提高学生自我认知能力。在教学中分别采用集中与分散相结合。

各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高。如此设计，让学生在逐步实践中得以锻炼，实现技能目标，解决重难点。

七、组织措施（教学过程设计）：

1、导入：篮球起源；

2、学习场地画法；

3、常见几种篮球规则；

4、整堂课回忆巩固；

5、布置作业；

篮球理论课教案

教学内容

篮球规则

授课年级：高一 教师：佟长明 第1-1次课

1、让学生了解篮球运动的起源和简单的发展史

教

2、使学生初步掌握违例、犯规的基本知识，培养学生的裁判水平，使他学

们能合理运用规则进行比赛。 目

3、通过讲解以及视频等引起学生的兴趣以便吸引更多的学生来参与篮球标

运动，锻炼身体，增强体质。 教学重点

重点：篮球运动的起源和篮球运动的基本知识 教学难点

难点：对篮球运动主要规则的理解及其运用 教具准备

教师、ppt、多媒体 教学过程

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容 以猜谜语的形式引出本节课的主题“篮球”。 今天我们上一节体育室内课，在上课之前老师要做个调查，咱们班上喜欢篮球的同学请举手？在打球过程中有遇到什么问题吗？引出本节课的主题“篮球规则”。 引言：俗话说无规矩不成方圆，篮球比赛之所以精彩就是因为篮球比赛有一定的规则，如果篮球场上没有规则，我们看到的将不是一次精彩的比赛，而是一场激烈的混战。 那么这节课我们就来学习一下篮球的基本规则。 首先我们来先了解一下篮球运动的起源与发展篮球运动是1891年起源于美国，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校的体

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育教师詹姆士•奈史密斯发明的。当地的冬季又长又寒冷，缺乏室内进行体育活动的项目，奈史密斯从工人和儿童用球像桃篮子里投准的游戏中得到启发，设计将两只桃篮分别定在健身房内两端看台的栏杆上，桃蓝口水平向上，用足球为比赛工具向栏内投掷，进篮得一分，按得分多少决定胜负。但在每次投球进栏后，要爬梯子将球取出在重新开始比赛，后来逐步将桃蓝改为活底的铁栏，在改为铁圈下面挂网，到1893年形成了现代的篮板、篮圈和篮网。当年的篮球规则只有13条，比赛也由最初的10人逐渐减为9人，7人、1920年规定为5人。因为这项游戏最初使用的是桃篮和球，于是取名为篮球。篮球运动是1895年传入中国。奈史密斯博士于1939年去世，终年78岁。他未曾料到，由他创建的篮球项目现在竟然在二百多个国家流传着，而且至今美国篮球也是就我们所说的nba还誉满全球。

谈到规则，首先要了解篮球规则的内容。 一、篮球规则的内容 篮球规则的内容主要由比赛、球场和器材、球队、比赛通则、违例、犯规及一般规定组成。在临场中运用最多的就是违例和犯规。本节课主要学习比赛中常见的违例和犯规的基本知识。学习之前，首先回顾下篮球比赛和场地的有关内容。 1、篮球场的场地 比赛场地：应该是一块平坦、坚实且无障碍物的硬质地面，其尺寸是：长28米，宽15米，从界线的内沿丈量。场地上所有的线宽均为5厘米。 简要介绍篮球场上的几个数字和各条线的作用。

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2、比赛时间

•比赛应由4节组成，每节10分钟。

•第1、2节和第3、4节及每一决胜期之间应有2分钟的比赛休息时间；第2、3节之间休息10分钟；在第一节开始之前应有20分钟的比赛休息时间。

•在比赛终了时如果双方得分相同时，可连续延长，每延长5分钟进行决胜期比赛。如比分再相同时，可连续延长，每个决胜期后都要休息2分钟，直到决出胜负为止。（是下半场的延续）

3、比赛用球 圆周不得小于0.749米(74.9厘米)，不得大于0.780米(7 8厘米) 重量不得少于567克，不得多于650克；充气后从1.80m高处（从球的底部量起）落到硬木板或较硬的地面上，反弹起来的高度不得低于1.20m或者高于1.40m（从球的顶部量起）。

4、球队

•每队应有不超过12名有资格参赛的球队成员，包括一名队长。

一名主教练和一名教练员。

•最多5名有专门职责的随队人员。

•球队的服装必须统一，所有队员必须把他们的背心塞进他们的比赛短裤内。后背号码至少高20厘米，前胸号码至少高10厘米。至少有两套不同颜色的背心。比赛时主队应穿浅色背心，客队应穿深色背心。

•球队应使用4—15的号码。国家联合会有权批准最多两位数字的其他号码。

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5、比赛定义：

•每场篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员。目的是将球进入对方球篮得分，并阻止对方获得球或得分。可将球向任何方向投、拍、滚、或运，但要受一定的规则限制。

•比赛的胜者是在比赛时间结束时得分较多的队。

二、常见违例、犯规及其罚则 1、违例

定义：违例是违反规则

罚则：是发生违例的队失去球权，将球判给对方队在最靠近发生违例的地点掷界外球。 （

介绍违例的程序：鸣哨身体直立，举起右手，使掌心朝前；指出违例类型；指出比赛的方向） 2、犯 规

犯规主要是规则的违犯，含有与对方队员的身体接触或违反体育道德的举止。主要分为两大类：一种是侵人犯规，一种是技术犯规。

通过微课视频讲解篮球比赛中常见的违例、犯规以及裁判员手势动作

三、实例问答

小练习1：A1在界内把球传给A2，球先触及界线，然后A2才拿到球，算不算出界？ 小练习2：A1运球结束后，B1将A1手中的球打落在地，反弹后，A1拿到此球，并开始运球，算两次运球么？ 小练习3：A1运球后持球右脚垫步，然后在跨左脚抬右脚投篮并命中，

算带球走不么？ 小练习4：进攻队员身体在限制区外面，但一只脚踩在限制区的线内，站立两秒后，抬起了站在限制区的脚，然后又将一只脚踩在限制区内一秒，之后离开限制区，算三秒么？

小练习5：A1在他的前场运球时，不慎使球滚向他的后场，之后B1首先拿到此球，并投篮命中，得分有效么？ 四、结合NBA篮球比赛视频，加深学生对篮球规则的理解

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堂

小

结

课

后

练

习

1、

本次课老师给大家介绍了篮球运动的起源和发展，场地和设备的规格要求，并且详细讲解一些篮球运动的主要规则。

2、

通过这次课的学习，增加同学们对篮球运动的了解，培养学生更积极地参与到篮球运动中去，学会自我锻炼。

填空： 1、篮球场的长是（

）米，宽是（

）米。 2、关于时间的违例有（

）。 3、球回后场的裁判手势是（

）。