综合技术课时教学实录

洪雅中学羽毛球模块教案

任课人姓名：张杨

人数 44 时间 40分钟 2019

年

4

月

3

日

教

材

内

容

1、复习后场高远球技术。

2、介绍羽毛球单打基本战术——压底线战术。

1、认知目标：a、认识到自身后场高球技术的不足之处。

b、使学生了解压底线战术的基本战术思想和战术打法。

教学目

标

c、认识到后场高球技术在比赛中的重要性。

2、技能目标：a、巩固后场高球技术，强化和提高击球线路的准确性。

b、使大部分学生能够在练习中有意识的运用出压底线战术。

3、情感目标：通过游戏发展学生的速度与敏捷性，培养其快速和协调的能力。

课的

时

间

2分钟

一、

组织

集合队形如下图所示：

教师提前到场检 课

的

内

容

组

织

教

法

及

教

学

要

求

部分

开

始

部

分

╳

╳

╳

╳

╳

╳

查场地与器材。

二、

集合队伍，整理服

要求

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

装，清点人数，师生问好。

三、

宣布本次课的内集合整队要做到快、静、齐

教师注意事项

如出现说话打闹现象应及时提醒和制止

容、任务、重点以及难点。

四、

安排见习生随堂听课。

3分钟

准

一、基本热身活动。

组织

1、头颈拉伸及指关节按展开队形如图

压。

四个方向各一个慢8拍

2、大臂拉伸。

左右臂各一个慢8拍

3、肩关节拉伸。

左右手各一个慢8拍

4、腰部拉伸。

四个方向各一个慢8拍

教法

1、教师讲解、示范。

2、在走动中喊口令，观察每位同学动作，并及时纠错，适时领做。

要求

动作到位，拉伸充分。

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

5、弓步压腿接仆步压腿

目的

四个八拍

6、活动踝腕关节

四个快八拍

二、抛接羽毛球热身练习

1、

两臂向前平举，用右手把球从左臂下面向上抛起，再用左手

充分拉伸各主要关节，防止运动中受伤。

教师注意事项

及时纠正错误动作，提醒不认真的同学，注意自己口令的节奏变化。

组织

1、保持原队形不变，适当调整自己的位置。

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

备

部

3

至4分分

钟

接住。左手以同样方2、委派一名同学在每个同学面前放置两个羽毛球。

法回给右手。重复练教法

习10次。

2、

两脚自然开立，右手1、在同学布置场地的同时，向其余同学讲解、示范这5个动作。

把球从身后经肩上2、场地布置完毕后宣布练习开始。

方抛向身前，在由抛3、在每个动作绝大部分同学完成后，用口令提示进行球手接住。连续10下一个动作，并领做两到三次。

次后再换左手做同4、通过语言带动课堂气氛。

样的练习10次。

要求

3、

两脚自然开立，右手1、动作连贯，中间尽量不要有停顿。

把球从身后经背部2、单个动作完成较快的同学不能停下休息，继续重复向身体左前方抛起，该动作。

并用左手接住，以同3、练习的过程中尽量使球不要落地。

样方法回给右手，如4、练习结束学生将自己的球收好放到指定位置。

此反复练习10次。

目的

4、

右手持球，左腿自然1、较前一组热身活动增加一定的运动量，充分热身。

抬起，同时用右手将2、发展学生的速度与敏捷性，培养其快速和协调的能球从抬起的左膝下力。

向左上方抛起，再用3、活跃课堂气氛、调动学习热情。

左手接住，以同样方教师注意事项

法回给右手，如此反

该项练习开放性较强，对球落地或动作不够规范的复练习10次。

同学应以鼓励为主，充分活跃课堂气氛和调动学生的积5、

在身体右前方约1.5极性。

米的地上放置一球。

以接对方回击球的

准备姿势站立，右手

持球向上抛起，再迅

速跨步拾起身体右

前方地上的球，再迅

速回位接住球。然后

抛起球用跨步将球

放置在身体左前方

的地上，回位接住

球。再从左至右重复

练习。一拿一放为一

组，练习10组。

基

本

部

分

3至4分一、游戏

1、名称：打“鸭子”

2、方法：在半个羽毛球组织

将队伍场边讲明游戏方法和规则。

队形如图。

场的区域内设守方选手，攻

钟

方选手则站在边线两端，掷

XXXXX

X 羽毛球击打守方选手。

X X

3、规则：如守方选手被

XXXXX 击中肩部以下，膝部以上的

人任何部位被球击中，则与

教法

击中者互换角色。防守选手

1、教师讲明游戏注意事项和要求。

可用手接住来球，则仍球者

2、将队伍分为两组，每组6——7人。

被罚做5个俯卧撑。

3、每组中的两人作为防守方站于场中，其他人作为

攻防分散站在边线两端。

X

X

X

Ｏ

Ｏ

X

X

4、教师宣布游戏开始。

5、适时指正违例行为。

要求

1、严格遵守比赛规则。

2、攻方选手掷球时要运用后场上手击球的技术动

作，注意手腕的主动发力。

3、守方选手跑动中注意安全不要相互碰撞。

目的

1、复习后场上手击球动作，为下一个练习作准备。

2、发展学生的速度和敏捷性，调动学生的学习热情。

教师注意事项

可适当增加球的数量以增加运动强度和密度。球的数量控制在1—3个为益。

二、二一式一点打两点固

定线路高球练习。

组织

基

10

至

一人从后场一点反复1、集合队伍讲明练习方法和注意事项。

15 击高球至对方后场两底角。分集合队形如图

对方两人一个回直线高球，

XXXXX 本

钟

一个回斜线高球。练习一定

X 回合后三个人轮转互换角

X

X 色继续练习。

XXXXX

教法

1、根据技术掌握情况将队伍分为若干组，每组3人，设负责人一名。

2、讲解每组中的3人的基本站位如图。

回击球线路如箭头所示。

X

X

X

3、讲解重点难点。

重点：a、后场上手击球技术动作的一致性。

部

分

基

本

部

分

8至10分

b、回球路线的准确性。

难点：通过拍面角度控制击球路线。

4、宣布练习开始。

5、观察并个别指正动作。

6、练习结束后集中纠正共性错误。

要求

1、严格按照要求进行练习

2、每组负责的同学要能够及时纠正小组成员的错误。

3、在练习中找出自身技术上的不足。

目的

1、巩固后场高球技术，强化和提高击球线路的准确性。为接下来的战术学习做准备。

2、认识到自身技术的不足之处，为以后的针对性练习做准备。

教师注意事项

在练习过程中观察学生技术掌握情况，记住较好的和较差的同学，为接下来的战术讲解中的示范教学做准备。

钟

基

本

部

分

三、介绍羽毛球单打基本组织

战术——压底线战术。

承接上一个教学活动内容的队形。

反复用快速高球、平高球、教法

推球至对方底线附近，特别1、讲解羽毛球战术的含义：

是左场反手后场区域，造成对方的被动，当他注意力集羽毛球战术是指运动员在比赛中为表现出高超的竞技水平和战胜对手，而采取的计谋和行动。

中在后场时，再以快吊或突2、启发同学说出运用战术的目的：

击点杀进攻其前场空当。

a、调动对方位置。

b、迫使对方击出中后场高球。

c、使对方重心失去控制。

d、消耗对方体力。

3、简单介绍我国羽毛球战术指导思想：

“以我为主”、“以快为主”。“以攻为主”是我国羽毛球战术的指导思想。

4、简单介绍单打的基本战术

a、拉调突击进攻战术。

b、发球抢攻战术。

c、手中反攻战术。

d、下压进攻控制网前战术。

f、压底线战术。

5、讲解压底线战术

反复用快速高球、平高球、推球至对方底线附近，特别是左场反手后场区域，造成对方的被动，当他注意力集中在后场时，再以快吊或突击点杀进攻其前场空当。

6、邀请上个练习中高球技术掌握情况有一定差距的两名同学，示范这一战术。

7、两两配对进行战术演练。

8、练习过程中及时发现不足并加以指正。

9、练习过程中注意找出战术思路较清楚的同学和较差的同学在总结时向大家分享体会和感受。

10、结束时找两名实力较接近的同学进行演练。

要求

1、双方的战术思想相同的没有攻方和守方之分。

2、双方互相压制5个回合以后才能伺机发动进攻。

目的

1、使学生了解压底线战术的基本战术思想和战术打法。

2、使大部分学生能够在练习中有意识的运用出压底线战术。

3、使学生认识到后场高球技术在比赛中的重要性。

教师注意事项

1、讲解部分应多启发学生的思维，要有问答和互动环节。

2、练习时要及时对战术思路较模糊的同学进行单独讲解。

3、由于是新内容，要注意在单独纠错时以鼓励为主增强学生自信心。

4、分组时注意既要有以强帮弱的分组，也要有实力相当的可进行战术演练的分组。

结

束

部

分

4分钟

组织

集合队形如下图所示：

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

要求

一、总结本节课的情况

二、布置课外作业

三、安排归还器材

四、师生友好道别

教法

1、邀请2至3位同学与大家分享本节课的学习收获。

2、指出本节课练习中出现的不足之处。

3、要求学生课后加强练习后场高球技术，并在平时比赛中运用压底线战术。

4、要求学生在课后上网查找观看有关压底线战术在实战中运用的教学片。

5、委派一名同学归还器材。

6、友好师生道别。

集合整队要做到快、静、齐

场

地

羽毛球30个。

器

材

1、教案设计的主要问题有|内容设计和时间分配欠合理

2、开始：讲解清楚，安排见习生方法不当，声音偏小。

3、准备：走动过多，且姿态过于“放松”，内容偏多，第五个练习有创意。

课后

评价

4、基本：a、游戏有心意（但强调的目的性不足），一般应放在准备部分里。

b、缺少对错误动作的纠正。

c、讲解清晰、熟悉教案、练习的时间偏少。

5、小结：方式可以提倡，但对学生应加强管理。较准确完整。

6、总评：教案设计书写较规范、完整、清楚。

主要不足对教学内容突出不够，时间偏少。