Story time课堂实录

Unit2

The first period

邳州市四户中心小学

杨娜

一

教学内容：Story time、课堂用语、教学常规、字母”Oo””Pp””Qq”

二

教学目标：

1.

知识目标：

（1）能听懂、会说、会读日常交际用语：I’m … Are you …?并能熟练运用，与人交流，能正确做出判断和应答。

（2）能听懂、课堂用语：Listen to me. Follow me .Work in groups. Stop. （3）熟悉人物：

Liu Tao, Yang Ling , Mike , Nancy. （4）熟练掌握字母”Oo””Pp””Qq”的书写，渗透字母”Oo””Pp””Qq”在单词中的发音。

2.

技能目标：运用正确运用日常交际用语进行自我介绍和询问他人。

3.

情感态度目标：

（1）爱上英语，敢大声开口说英语，懂得英语课上的常规。

（2）教育学生在校园中遇到老师和同学要主动问好，敢交新朋友。

三

教学重点、难点

1.能听懂、会说、会读日常交际用语：I’m … Are you …?并能熟练运用，与人交流，能正确做出判断和应答。

2.能听懂、课堂用语：Read after me. Follow me .Work in groups. Stop. 3.熟悉人物：

Liu Tao, Yang Ling , Mike , Nancy. 4. 熟练掌握字母”Oo””Pp””Qq”的书写，渗透字母”Oo””Pp””Qq”在单词中的发音。为四年级语音板块的“自然拼读法”的学习打下基础。

5. 教学常规的管理和课堂组织。

四

教学准备：

1.

教具准备：课件、单词卡、字母卡

2.

板书准备：四线三格

五

教学过程：

Step1

warming up

1.

Greeetings: 2.

Review:

（1）

（2）

（3）

（4）

交际用语大总结

课堂常规大总结

字母大总结

人物大总结

Step2

Presentation and practice 1.

Let’s say a rhyme: Are you Milke?（在总结人物的时候，自然问出：Hi. Hi. Are you Mike?然后点幻灯片）

2.

Learn

the rhyme.（不做为重点，只是让学生对Are you …? 的句型有个初步的认知。）

3.

Listen

and circle.（提示学生根据人物的特征记住他们的姓名）

4.

教师出示

Liu Tao头套，然后说：Hi, I’m Liu Tao. Are you Yang Ling?板书Liu Tao , Yang Ling的同时，引导学生回答：Yes, I am./ No , I ‘m not. 5.

并介绍中国名字在英语中的写法。布置学生写出自己的英文名，并小组内交换检查，并折成“密信”。”Work in groups.”板书并解释。

6.

教师到学生中间提问Are you …?并引导学生回答Yes, I am./ No , I ‘m not.板书，带读（read

after me./ Follow me.）

7.

每个学生展开自己的“密信”，询问组内成员都要问小组内的所有人，

one by one（不允许直接问本人）

Are you…?，知道找到本人，得到肯定回答为止。

8.

Watch the cartoon and repeat. 9.

Listen and repeat. 10.

分组读课文，可以带读，分角色读，齐读。（把握好时间，说Stop.用手势引导学生猜出词义）

11.

四人一小组，戴头饰或者分角色朗读或者表演对话。

12. Teach字母”Oo””Pp””Qq”

（1）T:I have three

good friends. Can you read them?

（2）规范书写字母：在四线三格里板书字母，指导学生书写。一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。

（3）进行自然拼读法渗透：

O is for ox, Oo, Oo, Oo.

P is for Pig, Pp,Pp,Pp.

Q is for queen , Qq,Qq,Qq.

Step3

Consolidation

1.

组长组织，组内用Read after me.等课堂用语组织组内查漏补缺。

2.

组长组织，小组之间用Are you …?句式练习。

3.

完成《伴你学》的练习。

Step4

Summary 1.

学生总结的基础上，教师系统总结。

（1）见幻灯片12-14 （2）字母Aa-Qq. Step5

Homework 1.必做作业：

（1）听读、模仿课文5遍。

（2）字母”Oo””Pp””Qq”各写四遍。

（3）跟其他班或者其他组的同学，用Are you …?句式交流。

2.选做作业：

（1）回家把课上所学的内容教给爸爸妈妈，爷爷奶奶。

六

板书设计

七

教后笔记