大树桩你有几岁教学设计范文

大树桩你有几岁

教学目标：

1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。

2、认识几种常用的力度记号（

“p”、“f”、顿音、渐弱、自由延长）和它们的表现作用。

3、通过学唱歌曲激发学生爱护大自然、保护大自然的真挚情感。

教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。

教学难点：认识歌曲中几种音乐符号并准确演唱。

教学准备：钢琴、课件

教学过程：

一、师生问好

二、问题导入

课件出示大树桩的图片。

师：大家在图片上能看到什么？你们看到这个树桩能想到什么？（学生回答）

师：你们还有什么想问大树桩的吗？（学生答“想问大树桩有多少岁”）

师：我们怎么能知道树的年龄呢？（学生回答）

师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。下面就让我们一起来学一首好听的歌曲《大树桩你有几岁》。

•

新歌教学

1、初次聆听。（播放歌曲《大树桩你有几岁》）

师：大家听完这首歌，你知道这首歌是几拍子的吗？

生答

师：四三拍的强弱规律是什么？

生答

师：你们能用手打出拍子吗？让我们打着拍子再听一遍歌曲吧！

1.

分句讲解、学唱，认识几种音乐记号。（课件出示）

a、师：在谱面上你看到了什么符号？

▼ 顿音记号 黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳 (聆听感受，注意连音线的区别) 跟琴学唱谱，唱出顿音与连线的区别。

b、师：请你们认真听，两句“哎哟哟哟”有什么区别？（聆听感受）

力度记号P 弱，在唱的时候适度的轻一点。

力度记号f 强，在唱的时候稍强一些。

跟琴学唱谱，唱出强弱对比。

c、师：在谱面上你看到了什么符号？

自由延长记号

：表示下面对应的音或词要唱的再长一些。

渐弱记号：唱的时候力度渐渐变弱（聆听感受）

跟琴学唱谱，唱出自由延长与渐弱的力度变化。

3、完整学唱曲谱。

师：同学们，我们认识了这几种记号，下面就让我们来唱唱吧！

教师弹琴，学生学唱旋律

1.

朗读歌词。教师带学生按节奏读歌词，边读边用手拍节奏。

5、再次完整聆听，轻声跟唱。

6、学生随琴唱歌词，教师对难点句重点教唱。

7、完整有感情的演唱。演唱时注意几种力度记号的唱法。

四、多种形式演唱，师生对唱。

五、拓展延伸：教师借机对学生进行思想教育：现在砍伐现象严重，破坏了生态环境，我们在砍伐的同时，不要忘了植树造林。

六、小结：同学们，大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发现，美丽的大自然需要我们共同的爱护。老师希望你们每个人都是爱护花草树木的小使者！